GRUPA SÓWKI
W miesiącu kwietniu w grupie Sówki realizowane będą następujące bloki tematyczne:
3,4,5 kwietnia – powrót po świętach, realizacja tematów podsumowujących tydzień świąteczny.
Tydzień I
Temat: Wiosenne powroty. (8.04.-12.04.2024 r.)
Cele ogólne:
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
- zapoznawanie z pierwszymi ptakami przylatującymi na wiosnę do Polski,
- wzbogacanie wiadomości na temat wybranych ptaków, ich budowy i upierzenia,
- rozwijanie spostrzegawczości i wrażliwości dotykowej oraz sprawności manualnej,
- doskonalenie aparatu mowy,
- rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały,
- wzbogacanie wiadomości na temat wyglądu i zwyczajów bociana,
- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
- wzbogacanie wiadomości na temat zwyczajów ptaków wiosną,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza,
- wzbogacanie wiadomości na temat wybranych gatunków ptaków,
- zapoznanie z pierwszymi motylami spotykanymi wiosną,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- utrwalanie wiadomości na temat ptaków,
- aktywizowanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek,
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
- rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne: Dziecko
- z uwagą słucha opowiadania i odpowiada na pytania,
- rozpoznaje i nazywa pierwsze gatunki ptaków przylatujących do Polski na wiosnę,
- określa cechy ptasie,
- określa wybrane właściwości fizyczne piór, dobiera i nakleja kolor wełny zgodnie z upierzeniem wybranego ptaka,
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia artykulacyjne,
- w skupieniu poprawnie wykonuje zadania,
- zna wygląd bociana,
- opowiada historyjkę złożoną z czterech obrazków,
- wypowiada się na temat zwyczajów ptaków związanych ze znoszeniem i wysiadywaniem jaj,
- wskazuje elementy od najmniejszego do największego i odwrotnie; przelicza, posługując się liczebnikami głównymi w zakresie 5 i więcej,
- uważnie obserwuje, słucha poleceń N.,
- czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
- z uwagą słucha wiersza i odpowiada na pytania,
- wypowiada się na temat zwyczajów ptaków związanych z zakładaniem gniazd,
- poznaje wygląd i nazwy pierwszych motyli spotykanych wiosną,
- wykonuje motyla: wycina i przykleja elementy według instrukcji,
- rozpoznaje wybrane ptaki i wymienia ich nazwy, podaje wiadomości na ich temat,
- rozwiązuje zagadki różnego typu: obrazkowe, dźwiękowe i tekstowe,
- uważnie obserwuje, słucha poleceń N.,
- czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, I9, II10, III1, III8, IV2, IV5, IV6, IV7, IV9, IV11, IV13, IV15, IV18, IV19,
Tydzień II
Temat: Wiosna na wsi. (15.04– 19.04.2024 r.)
Cele ogólne:
- utrwalanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka,
- zapoznanie z pracą rolnika,
- rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- zwracanie uwagi na wykorzystywanie całej powierzchni kartki podczas rysowania,
- utrwalanie nazw i wyglądu zwierząt wiejskich – dorosłych i młodych,
- zwracanie uwagi na różnice w wyglądzie osobników – dorosłego i młodego,
- rozwijanie dykcji i artykulacji podczas śpiewu piosenki,
- rozwijanie poczucia rytmu,
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
- rozwijanie umiejętności liczenia,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał N,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
- wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt wiejskich,
- rozwijanie umiejętności działania zgodnie z instrukcją słowną,
- rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- usprawnianie narządów artykulacyjnych,
- przełamywanie nieśmiałości i lęku przed wystąpieniami publicznymi,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie szybkiej reakcji na sygnał.
Cele operacyjne: Dziecko
- rozpoznaje i nazywa zwierzęta mieszkające na wsi,
- wymienia obowiązki rolnika,
- wykonuje pracę z wykorzystaniem techniki wyszywanie na papierze,
- rozmieszcza elementy na kartce tak, aby wykorzystać całą jej powierzchnię,
- rozpoznaje i nazywa dorosłe zwierzęta z wiejskiego podwórka oraz ich młode,
- opisuje różnice pomiędzy osobnikami – dorosłym i młodym,
- wyraźnie prezentuje tekst piosenki podczas śpiewu,
- poprawnie reaguje na zmiany akompaniamentu,
- segreguje obrazki zwierząt według ustalonego kryterium,
- liczy kropki na kartoniku, wskazuje odpowiednią kępkę trawy,
- aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych,
- poprawnie i szybko reaguje na sygnał N,
- rozpoznaje na obrazku domy zwierząt wiejskich i podaje ich nazwy,
- łączy zdjęcia zwierząt wiejskich ze zdjęciami ich domów,
- składa i skleja sylwety zwierząt według instrukcji słownej,
- wycina sylwety zwierząt, dokleja we właściwych miejscach odpowiednie elementy,
- naśladuje głosy zwierząt wiejskich,
- bez lęku występuje przed grupą,
- aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych,
- poprawnie i szybko reaguje na sygnał .
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, I9, II1, II10, II11, IV1, IV2, IV5, IV6, IV7, IV8, IV9, IV11, IV12, IV14, IV15, IV18,
Tydzień III
Temat: Dbamy o przyrodę (22.04–30.04.2024 r.)
(realizacja tematów tygodnia wydłużona ze względu na Dzień Sowy obchodzony 22.04 – wyjście na cały dzień do biblioteki. 29 i 30 kwietnia – czas przed weekendem majowym)
Cele ogólne:
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania,
- kształtowanie postawy proekologicznej,
- rozwijanie umiejętności samodzielnego wypowiadania się,
- zachęcanie do obserwowania przyrody,
- rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce,
- rozwijanie zdolności skupienia uwagi,
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania,
- zachęcanie do uprawiania roślin,
- rozwijanie koncentracji i spostrzegawczości wzrokowej,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- zachęcanie do dbania o środowisko,
- poznawanie właściwości fizycznych wybranych odpadów,
- kształtowanie nawyków ekologicznych,
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania i sprawności manualnej,
- utrwalanie wiadomości na temat sposobów ochrony przyrody,
- rozwijanie umiejętności rachunkowych,
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
- rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne: Dziecko
- z uwagą słucha opowiadania i odpowiada na pytania,
- wymienia sposoby oszczędzania wody,
- wypowiada się na temat środowiska przyrodniczego,
- obserwuje najbliższe środowisko przedszkola,
- wykorzystuje rekwizyty podczas tańca,
- uważnie słucha, wykonuje zadania,
- z uwagą słucha wiersza i odpowiada na pytania,
- rozpoznaje i nazywa narzędzia potrzebne do prac w ogrodzie, podaje nazwy wykonywanych nimi czynności,
- rozróżnia wybrane kwiaty, układa je według polecenia N.,
- segreguje kwiaty według koloru i gatunku,
- słucha uważnie poleceń N.,
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe,
- poznaje i wymienia rodzaje odpadów,
- podaje cechy fizyczne papieru, plastiku i szkła,
- segreguje odpady, poznaje pojęcie recykling,
- koloruje zgodnie z podanymi kolorami,
- wymienia sposoby ochrony przyrody,
- przelicza w dostępnym dla siebie zakresie,
- uważnie obserwuje, słucha poleceń N.,
- czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, II11, III1, III5, IV1, IV2, IV5, IV6, IV7, IV8, IV9, IV11, IV12, IV13, IV15, IV18, IV19,
Konsultacje z wychowawcą: Każdy wtorek od 13.00 do 14.00 sala Sówki
Kalendarium:
2 kwietnia – grupy łączone (przerwa świąteczna)
10 kwietnia – Planetarium w przedszkolu – cena seansu 12 zł
18 kwietnia – sesja zdjęciowa
22 kwietnia – Dzień Sowy – wyjście na zajęcia tematyczne do biblioteki
25 kwietnia – zebranie z rodzicami
W miesiącu marcu w grupie Sówki realizowane będą następujące bloki tematyczne:
Tydzień I
Temat: Zwierzęta naszych pól i lasów. (4.03.-8.03.2024 r.)
Cele ogólne:
- poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie i na polu,
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- zachęcenie do dbałości o porządek i wystrój sali. wzbogacanie zasobu słownictwa,
- wzbogacenie wiedzy dotyczącej zwierząt i środowiska, w którym żyją,
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
- doskonalenie poczucia rytmu rozwijanie orientacji przestrzennej,
- rozwijanie sprawności rachunkowych,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- przestrzeganie ustalonych zasad zachowania
- wzbogacanie wiadomości na temat zwierząt,
- rozwijanie umiejętności budowania prostych zdań, poprawnych pod względem gramatycznym,
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania instrukcji przekazywanej przez N.,
- rozwijanie sprawności manualnej
- zwrócenie uwagi na różnice w sposobie poruszania się zwierząt,
- rozwijanie logicznego myślenia i spostrzegawczości wzrokowej,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- przestrzeganie ustalonych zasad zachowania.
Cele operacyjne: Dziecko
- wskazuje na obrazku zwierzęta, których nazwy wymienił sylabami N.,
- odpowiada na pytania związane z opowiadaniem,
- układa z ziaren ryżu sylwetę dowolnego zwierzęcia,
- porządkuje swoje miejsce pracy, uczestniczy w przygotowaniu wystawy prac. wyjaśnia nazwy: nora, kopiec,
- dopasowuje zwierzę do środowiska, w którym żyje,
- prawidłowo reaguje na ustalone sygnały muzyczne,
- wykonuje figury taneczne zgodnie z rytmem piosenki, s
- stosuje określenia dotyczące kierunków ruchu: do góry, w dół, do przodu, do tyłu, w bok oraz określenia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni: na, pod, w, przed, za, obok,
- liczy w dostępnym sobie zakresie,
- bierze aktywny udział w zabawach ruchowych,
- poprawnie wykonuje polecenia N. wypowiada się na temat zwyczajów niedźwiedzia,
- opisuje prostymi zdaniami sylwetę misia,
- wykonuje polecenia N.,
- wykonuje sylwetę niedźwiedzia. wyjaśnia różnice w poruszaniu się zwierząt; wskazuje na obrazku zwierzęta, które poruszają się po ziemi, i te, które fruwają,
- rozwiązuje zagadki i wskazuje na tablicy graficznej odpowiednie zwierzęta,
- bierze aktywny udział w zabawach ruchowych,
- wykonuje poprawnie polecenia N
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I7, I8, I9, II11, III7, IV1, IV2, IV5, IV6, IV7, IV9, IV12, IV15, IV18, IV19,
Tydzień II
Temat: Marcowa pogoda. (11.03– 15.03.2024 r.)
Cele ogólne:
- dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną,
- rozwijanie poczucia przynależności narodowej. kojarzenie zjawisk atmosferycznych z porami roku,
- poznawanie w zabawie właściwości farb i zjawiska mieszania się kolorów,
- wyrabianie umiejętności reagowania określonymi ruchami na dźwięki,
- rozwijanie zdolności swobodnego poruszania się w przestrzeni. rozwijanie umiejętności klasyfikowania, • utrwalanie pojęć: długi, krótki,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie orientacji w obrębie ciała. przekazywanie wiedzy dotyczącej pogody,
- kształtowanie nawyków prozdrowotnych,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- rozwijanie wyobraźni. uczestniczenie w samodzielnych zabawach w teatr, z wykorzystaniem różnych akcesoriów,
- zapoznanie z ludowym zwyczajem pożegnania zimy,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie orientacji w obrębie ciała.
Cele operacyjne: Dziecko
- wymienia zaobserwowane zmiany w przyrodzie, charakterystyczne dla przedwiośnia,
- opisuje krajobraz, zwraca uwagę na piękno najbliższego otoczenia wymienia zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla marcowej pogody,
- aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych, przejawia zainteresowanie nimi,
- odpowiednio reaguje na ustalone sygnały i dźwięki podczas zabaw,
- prawidłowo koordynuje ruchy z muzyką. klasyfikuje sylwety chmurek według koloru i wielkości,
- dokłada do sylwety słońca żółty długi lub krótki prostokąt – promyk,
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
- wykonuje ćwiczenia zgodnie z instrukcją N., w odpowiednim miejscu umieszcza laskę. uzasadnia, dlaczego w marcu należy być przygotowanym na częste zmiany pogody,
- wymienia nazwy garderoby odpowiednie do warunków pogodowych,
- wykleja na rysunku krople i kałuże niebieską plasteliną,
- opisuje uczucia, jakie budzą w nim odgłosy padającego deszczu. bierze udział w zabawach w teatr, odgrywa swoją rolę, prowadzi dialog,
- wyjaśnia, na czym polega zwyczaj pożegnania zimy, 148
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
- wykonuje ćwiczenia zgodnie z instrukcją N., w odpowiednim miejscu umieszcza laskę.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I7, I8, I9, I11, IV1, IV5, IV7, IV8, IV9, IV10, IV11, IV12, IV13, IV14, IV15, IV18, IV19,
Tydzień III
Temat: Wiosenne przebudzenia (18.03–22.03.2024 r.)
Cele ogólne:
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
- wzbogacanie wiadomości przyrodniczych,
- rozwijanie ciekawości poznawczej,
- obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny,
- zgodne współdziałanie z rówieśnikami,
- rozwijanie koncentracji,
- utrwalanie posiadanych wiadomości na temat pór roku,
- rozwijanie spostrzegawczości i logicznego myślenia. rozwijanie mowy,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
- rozwijanie sprawności fizycznej. wzbogacanie wiadomości na temat etapów rozwojowych wybranych kwiatów,
- utrwalanie wybranych kolorów,
- poszerzanie wiedzy na temat zmian zachodzących wiosną w życiu małych zwierząt,
- rozwijanie sprawności manualnej. wzbogacanie wiadomości na temat wybranych gatunków wiosennych kwiatów,
- Rozwijanie mowy,
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
- rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne: Dziecko
- uważnie słucha opowiadania, odpowiada na pytania,
- wymienia, z czego wyrastają rośliny i co jest im potrzebne do rozwoju,
- uważnie obserwuje przyrodę,
- wymienia oznaki wiosny,
- potrafi bez potrącania przemieszczać się po sali podczas zabaw,
- w skupieniu wykonuje zadania proponowane podczas zabaw,
- wymienia cechy zimy i oznaki wczesnej wiosny,
- segreguje obrazki zgodnie z przynależnością do danej pory roku,
- wypowiada się na temat obrazków,
- przelicza, posługując się liczebnikami; określa, czego jest więcej i o ile,
- uważnie obserwuje N. i słucha jego poleceń,
- wykonuje ćwiczenia ruchowe. omawia etapy rozwojowe krokusa,
- rozpoznaje i nazywa wybrane kolory: zielony, fioletowy, żółty, biały,
- wypowiada się na temat gąsienic i motyli,
- wykonuje gąsienicę z papieru: składa i skleja prostokąt, nakleja elementy
- poznaje najbardziej znane gatunki wiosennych kwiatów,
- wymienia wybrane wiosenne kwiaty i opisuje ich wygląd,
- uważnie obserwuje, słucha poleceń N.,
- czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, I9, II11, III1, III5, III8, III9, IV1, IV2, IV4, IV5, IV6, IV7, IV9, IV12, IV15, IV18, IV19,
Tydzień IV
Temat: Wielkanoc. (25.03–29.03.2024r.)
Cele ogólne:
- zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi,
- zachęcanie do wypowiadania się w grupie,
- współdecydowanie o aranżacji sali przedszkolnej,
- rozwijanie sprawności manualnej. zapoznanie z tradycją malowania pisanek,
- rozbudzanie ciekawości poznawczej,
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
- reagowanie na ustalone sygnały: słowne i muzyczne,
- określanie kierunków ruchu,
- rozwijanie umiejętności rachunkowych,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- utrwalanie umiejętności ustawiania się w parach, w rzędzie. wzbogacanie wiadomości na temat zwyczajów wielkanocnych,
- rozwijanie mowy,
- zachęcenie do podejmowania działalności plastycznej,
- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- wzbogacanie wiadomości na temat zwyczajów wielkanocnych,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- utrwalanie umiejętności ustawiania się w parach, w rzędzie.
Cele operacyjne: Dziecko
- wymienia nazwy przysmaków wielkanocnych, •
- wypowiada się w grupie,
- wskazuje najodpowiedniejsze miejsce na kącik wielkanocny,
- maluje jajka, tworzy pisanki,
- wypowiada się na temat tradycji malowania pisanek,
- aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych,
- wykonuje układ ruchowy do piosenki,
- w skupieniu wykonuje zadania podczas zabaw przy muzyce stosuje określenia: do przodu, do tyłu, w bok,
- liczy sylwety pisanek, prawidłowo liczy na palcach,
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
- ustawia się w parach, w rzędzie. wymienia symbole związane z Wielkanocą,
- wypowiada się prostymi zdaniami,
- wycina paski z kolorowego papieru,
- maluje sylwetę jajka według własnego pomysłu, ozdabia ją kolorowymi paskami. rozpoznaje elementy związane z Wielkanocą,
- odszukuje na obrazku symbole wielkanocne,
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
- ustawia się według polecenia N.: w parach, w rzędzie, w szeregu.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I7, I8, I9, II8, III8, IV1, IV2, IV5, IV6, IV7, IIV8, IV9, V10, IV11, IV12, IV13,IV14, IV15, IV19,
Konsultacje z wychowawcą: Każdy wtorek od 13.00 do 14.00 sala Sówki
Kalendarium:
5 marca – wyjazd do sali zabaw w Lesznie
6 marca – wyjście do gabinetu stomatologicznego
7 marca – zajęcia z panią pedagog
8 marca – dzień kobiet
W miesiącu lutym w grupie Sówki realizowane będą następujące bloki tematyczne:
Tydzień I
Temat: Baśnie, bajki, bajeczki. (5.02.-9.02.2024 r.)
Cele ogólne:
- poznawanie wybranych wartości (prawdomówność),
- rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji,
- poszerzanie doświadczeń plastycznych dzieci – poznanie nowej techniki,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- rozwijanie logicznego myślenia,
- rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na określonym zadaniu,
- poznanie melodii i tekstu nowej piosenki,
- rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygnały,
- dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach,
- układanie kompozycji z figur geometrycznych,
- kształtowanie prawidłowej postawy,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstu,
- układanie obrazków według kolejności zdarzeń,
- doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- wyrabianie empatii,
- zachęcanie do udzielania pomocy osobom potrzebującym,
- kształtowanie prawidłowej postawy,
- rozwijanie sprawności ruchowej.
Cele operacyjne: Dziecko
- wyjaśnia znaczenia mówienia prawdy w relacjach międzyludzkich,
- rozpoznaje i nazywa emocje,
- wykonuje prace według instrukcji nauczyciela,
- maluje na podkładzie z kaszy manny,
- rozwiązuje zagadki, dostrzega nieprawdziwe fakty w utworze, podaje prawidłowe tytuły baśni,
- uważnie śledzi opowieść nauczyciela, wskazuje w niej błędy,
- śpiewa piosenkę,
- reaguje odpowiednim ruchem na podane sygnały,
- wskazuje na sylwetce drzewa kartoniki w kształcie prostokąta, koła,
- układa z klocków lub kartoników domek Baby Jagi,
- przyjmuje prawidłową postawę,
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
- poprawnie formułuje odpowiedzi na pytania związane z treścią utworu,
- układa obrazki według kolejności zdarzeń przedstawionych w utworze,
- rozpoznaje i nazywa emocje,
- wykonuje prace plastyczną według instrukcji,
- przejawie empatie względem innych,
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, I9, II1, II2, II6, II7, III5, III6, III8, IV1, IV2, IV3, IV5, IV7, IV9, IV11, IV12, IV15, IV19,
Tydzień II
Temat: Muzyka wokół nas. (12.02– 16.02.2024 r.)
Cele ogólne:
- zapoznanie z nazwami i brzmieniem wybranych instrumentów,
- pobudzanie i rozwijanie aktywności twórczej,
- odbieranie i nazywanie wrażeń słuchowych,
- uczestniczenie w zabawach badawczych,
- poznawanie właściwości różnych materiałów w bezpośrednim kontakcie z nimi,
- poznanie nowej piosenki,
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i słuchowej,
- liczenie wyodrębnionych przedmiotów i usłyszanych dźwięków z wymienianiem liczebników głównych w zakresie 4 i więcej,
- kształtowanie prawidłowej postawy ciała,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie umiejętności budowania prostych zdań,
- wypowiadanie się na temat obrazka,
- rozbudzanie zainteresowań muzycznych,
- rozwijanie sprawności manualnej,
Cele operacyjne: Dziecko
- wymienia nazwy wybranych instrumentów,
- podaje własne pomysły na wykonanie instrumentów,
- w skupienie słucha muzyki poważnej,
- maluje palcem na kartce w rytm muzyki,
- aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych,
- wywołuje dźwięki manipulując różnymi przedmiotami,
- śpiewa piosenkę,
- gra na instrumentach zgodnie z poleceniem nauczyciela,
- porównuje dwa obrazki o tej samej treści wskazując różnice między nimi,
- liczy w zakresie 4, podaje końcowy wynik liczenia,
- przyjmuje podczas ćwiczeń prawidłową postawę ciała,
- bierze aktywny udział w ćwiczeniach gimnastycznych,
- buduje proste zdania,
- wypowiada się na temat obrazka,
- wykonuje pracę plastyczną według instrukcji,
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, IV1, IV2, IV7, IV9, IV12, IV13, IV15, IV18, IV19,
Tydzień III
Temat: Nie jesteśmy sami w kosmosie (19.02–23.02.2024 r.)
Cele ogólne:
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
- dostarczenie wiadomości na temat Układu Słonecznego,
- rozbudzanie wyobraźni przestrzennej i kreatywności,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- poznanie nowej piosenki,
- rozwijanie zdolności szybkiej reakcji na ustalone hasła,
- rozpoznawanie i nazywanie podstawowych barw i ich pochodnych,
- rozwijanie postawy badawczej,
- rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo ruchowej,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- zaznajomienie ze środkami transportu,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza,
- rozwijanie umiejętności współpracy,
- poznaje ciekawostki związane z kosmosem,
- rozwijanie logicznego myślenia.
Cele operacyjne: Dziecko
- uważnie słucha opowiadania, odpowiada na pytania,
- poznaje wybrane obiekty (gwiazdy i planety) wchodzące w skład Układu Słonecznego, wymienia ich nazwy,
- wyraża swoje wyobrażenia w pracy plastycznej,
- dekoruje kulę,
- śpiewa piosenkę,
- reaguje prawidłowo na ustalone sygnały podczas zabawy przy muzyce,
- rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe i ich pochodne,
- wykonuje eksperyment z bibułą,
- układa przedmioty według polecenia,
- przelicza posługując się liczebnikami głównymi w zakresie 5 i więcej
- czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
- wymienia nazwy wybranych środków lokomocji, segreguje je według podanego kryterium,
- maluje pędzlem,
- z uwagą słucha wiersza,
- uczestniczy z innymi w zabawie inscenizowanej,
- wymienia nazwy obiektów związanych z kosmosem,
- odpowiada na pytania, rozwiązuje zagadki.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, I9, II10, II1, II4, III5, II11, III9, IV1, IV5, IV6, IV7, IV8, IV12, IV15, IV18, IV19,
Tydzień IV
Temat: Zwierzęta dżungli i sawanny. (26.02–1.03.2024r.)
Cele ogólne:
- zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania,
- zapoznanie z wybranymi zwierzętami egzotycznymi mieszkającymi w dżungli,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- poznanie nowej piosenki,
- rozwijanie umiejętności swobodnego poruszania się w przestrzeni,
- poszerzenie wiadomości na temat wybranych owoców egzotycznych,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- rozpoznawanie i wyrażanie emocji,
- rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci,
- rozwijanie sprawności manualnej i orientacji przestrzennej,
- utrwalanie wiadomości na temat zwierząt egzotycznych,
- aktywizowanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie różnego typu zagadek,
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
- rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne: Dziecko
- z uwagą słucha opowiadania i odpowiada na pytania,
- poznaje i wymienia nazwy wybranych zwierząt egzotycznych,
- wyraża w pracy plastycznej swoją wiedzę na temat wyglądu wybranych zwierząt egzotycznych,
- śpiewa piosenkę,
- szybko reaguje na ustalone sygnały,
- łączy odpowiednie połówki rysunków zwierząt,
- przelicza posługując się liczebnikami głównymi w zakresie 5 i więcej,
- uważnie obserwuje i słucha poleceń nauczyciela,
- czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych,
- rozpoznaje i wyraża takie emocje jak: strach, smutek, złość, radość,
- opowiada historyjkę związaną z trzech obrazków,
- opisuje wygląd wybranych zwierząt egzotycznych,
- wypycha i składa kształty według instrukcji, koloruje kredkami,
- rozpoznaje wybrane zwierzęta egzotyczne, wymienia ich nazwy, podaje wiadomości na ich temat,
- rozwiązuje zagadki,
- uważnie obserwuje i słucha poleceń nauczyciela,
- czynnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I7, I8, I9, III1, III2, IV1, IV2, IV5, IV6, IV7, IV9, IV11, IV12, IV13, IV14, IV15, IV18, IV19,
Konsultacje z wychowawcą: Każdy wtorek od 13.00 do 14.00 sala Sówki
Kalendarium:
8 luty – Finałowy Koncert Charytatywny Aniołkowe Granie – zapraszamy wszystkich chętnych na godz 17.00 do ZPK
13 luty – Teatrzyk Kot w Butach – wpłata 22 zł
13 luty – zebranie rodziców – godz 16.00 sala Sówki
14 luty – Walentynki – proszę aby dzieci były w tym dniu ubrane na czerwono
15 luty – zajęcia integracyjne z Panią Pedagog
21 luty- wycieczka do sali zabaw w Lesznie – koszt 26 zł + koszt autobusu (propozycja opłacenia z kasztanów)
W miesiącu styczniu w grupie Sówki realizowane będą następujące bloki tematyczne:
Tydzień I
Temat: Mijają dni, miesiące, lata. (2.01.-5.01.2024 r.)
Cele ogólne:
- nabywanie umiejętności skupiania uwagi na przekazie literackim,
- dostrzeganie upływu czasu,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- kształtowanie poczucia rytmu,
- kontynuowanie rytmówm
- rozwijanie orientacji przestrzennej,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole,
- poznawanie występujących w przyrodzie następstw dnia i nocy voraz pór roku,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- w skupieniu słucha opowiadania, odpowiada na pytania związane z utworem,
- podaje przykłady sytuacji, po których wiadomo, że mija czas,
- wykonuje przeskoki, podskoki, utrzymuje rownowagę w staniu na jednej nodze,
- porusza się rytmicznie przy muzyce,
- kontynuuje rozpoczety rytm,
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
- zgodnie współdziała z innymi dziećmi w zespole przy wykonywaniu wspólnych zadań,
- układa z krążków rytm przedstawiający następstwo dni i nocy oraz pór roku,
- wykonuje pracę plastyczną.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, I9, III5, IV1, IV2, IV5, IV7, IV9, IV10, IV11, IV12, IV13, IV14, IV15, IV16,
Tydzień II
Temat: Babcia i dziadek. (8.01– 12.01.2024 r.)
Cele ogólne:
- rozwijanie uwagi i percepcji słuchowej,
- kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do osób starszych,
- tworzenie podkładu rytmicznego do piosenki z uzyciem instrumentow,
- opanowanie melodii i tekstu nowej piosenki,
- zachęcanie do spędzania wolnego czasu na wspólnych zabawach z babcia i z dziadkiem,
- rozwijanie percepcji wzrokowej i umiejętności matematycznych,
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania nauczyciela,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- wzmacnianie więzi emocjonalnej z babcią i dziadkiem,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- uważnie słucha opowiadania i odpowiada na pytania związane z tekstem,
- wyjaśnia kim są babcia i dziadek dla rodziców,
- gra na instrumentach we wskazanym rytmie,
- śpiewa piosenkę,
- podaje przykłady zabaw w jakie może bawić się z babcia i z dziadkiem,
- stosuje okreslenia długi, krótki, przeloicza w zakresie 4 i więcej,
- słucha poleceń nauczyciela,
- czynnie uczestniczy w zabawach ruchowych.
Obszary podstawy programowej: I3, I4, I5, I6, I7, I8, I9, II9, II11, III2, III4, III6, III7, III9, IV2, IV5, IV7, IV11, IV12, IV13, IV15, IV19,
OD 15 STYCZNIA DO 26 STYCZNIA – FERIE ZIMOWE. DZIECI PRZEBYWAJĄ W GRUPACH ZBIORCZYCH. ODBYWAJĄ SIĘ ZAJĘCIA OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZE
Tydzień III
Temat: Zima i zwierzęta. (29.01–02.02.2024 r.)
Cele ogólne:
- rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na opowiadaniu,
- rozumienie konieczności dokarmiania zwierząt leśnych w okresie zimowym,
- utrwalenie muzyki i tekstu nowej piosenki,
- wykonanie układu ruchowego do piosenki,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
- rozwijanie sprawności rachunkowych,
- zachęcanie do uważnego słuchania nauczyciela,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- utrwalenie wiadomości na temat wyglądu, sposobu życia i odzywiania się wybranych
zwierząt zimą,
- rozwijanie spostrzegawczosci wzrokowej oraz sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- uważnie słucha opowiadania,
- wyjaśnia, dlaczego w okresie zimowym należy pomagac zwierzetom leśnym,
- śpiewa piosenkę,
- uczestniczy w zabawie przy piosence,
- rozróznia i nazywa wybrane zwierzęta,
- przelicza, posługując się liczebnikami porzadkowymi w zakresie 4 i więcej,
- słucha uważnie poleceń nauczyciela,
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe,
- opisuje wygląd, sposób życia i odzywiania się wybranych zwierząt,
- rozpoznaje po wyglądzie wybrane zwierzęta i koloruje ich rysunki.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, I9, II1, II7, II10, II11, IV2, IV5, IV7, IV8, IV9, IV11, IV12, IV13, IV15, IV18, IV19
Konsultacje z wychowawcą: Każdy wtorek od 13.00 do 14.00 sala Sówki
(nie obowiązuje w okresie ferii)
Kalendarium:
31 grudnia – Bal karnawałowy – wpłaty po 35 zł
Ferie zimowe 15.01.-26-01.2024 r. - grupy łączone
W miesiącu grudniu w grupie Sówki realizowane będą następujące bloki tematyczne:
Tydzień I
Temat: Idzie zima ze śniegiem. (4.12.-8.12.2023 r.)
Cele ogólne:
- dostrzeganie w krajobrazie zmian charakterystycznych da zimy,
- wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego,
- rozwijanie umiejętności wokalnych,
- rozwijanie umiejętności reagowania na zmiane dynamiki,
- rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- zachęcanie do uważnego słuchania poleceń,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- wzbogacenie wiedzy o wyglądzie płatków śniegu,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- wymienia charakterystyczne cechy zimy,
- uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na jego temat,
- śpiewa piosenkę,
- reaguje odpowednimi ruchami na zmiane dynamiki,
- określa na podstawie dwóch obrazków co wydarzyło się wcześniej albo później,
- stosuje pojęcia obok, na, pod, między, przelicza elementy w zakresie 4 i więcj,
- słuca uważnie poleceń naucyciela,
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe,
- wyjasnia dlaczego śnieżynki mają różne kształty,
- wypycha części gwiazdki, skleja i składa.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, I9, II10, II11, III8, IV1, IV2, IV4, IV5, IV6, IV7, IV8, IV9, IV12, IV18, IV19,
Tydzień II
Temat: Jak wyglądał świat przed milionami lat? (11.12– 15.12.2023 r.)
Cele ogólne:
- rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na przekazie literackim,
- wzbogacenie wiedzy na temat warunków panującyh w prehistorycznym lesie,
- kształtowanie poczucia rytmu,
- wykorzystywanie nowych efektów dźwiękowych,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- zachecanie do uważnego słuchania nauczyciela,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
Cele operacyjne: Dziecko
- słucha w skupieniu opowiadania,
- wypowiada się na temat prehistorycznego lasu i warunków w jakichy żyły dinozaury,
- porusza się rytmicznie pry muzyce,
- wykonuje instrumentalizację piosenki,
- rozróżnia wygląd wybranych dinozaurów, układa rytmy według podanego wzoru,
- przelicza, posługuje się liczebnikami głównymi w zakresie 4 i więcej,
- słucha uważnie poleceń nauczyciela,
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I7, I8, I9, IV1, IV2, IV5, IV6, IV7, IV8, IV9, IV11, IV12,IV13, IV14, IV15, IV16, IV18, IV19,
Tydzień III
Temat: Idą święta. (18.12–22.12.2023 r.)
Cele ogólne:
- poznawanie tradycji związanych ze Świętami Bożego Narodzenia,
- wzbogacanie zasobu słownictwa,
- utrwalenie gry na poznanych instrumentach,
- kształtowanie poczucia rytmu,
- rozwijanie sprawności rachunkowych,
- utrwalanie pojęć wysoko, nisko,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole,
- wzbogacanie słownictwa,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- wymienia tradycje związane ze świętami,
- podaje słowa, które kojarzą się ze świętami,
- gra na będenku, drewienkach, tamburynie, marakasach,
- gra na instrumentach w rytm słyszanej melodii,
- liczy bombki, prezenty i gwiazdy, układa ich tyle ile słyszy dźwięków,
- wskazuje wysoką choinkę i niską choinkę, układa sylwetę gwiazdy wysoko na choince,
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
- zgodnie współdziała z innymi dziećmi przy wykonuwaniu innych działań,
- opisuje choinkę za pomocą określeń przymiotnikowych,
- samodzielnie wykonuje i ozdabia przestrzenną choinkę.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, I9, II2, II10, II11, III2, III5, III6, III8, III9, IV1, IV2, IV5, IV6, IV7,IV9,IV11, IV12, IV13
Konsultacje z wychowawcą: Każdy wtorek od 13.00 do 14.00 sala Sówki
Kalendarium:
5 grudnia – zajęcia z Panią Pedagog
6 grudnia – Mikołajki, wizyta Mikołaja, wyjście do Akademii Centrum Animacji i Edukacji w Żmigrodzie na warsztaty tematyczne. W tym dniu dzieci ubieraja się na czerwono. Zakładają czapki Mikołajkowe (proszę podpisać na metce)
10 grudnia – Jarmark Bożonarodzeniowy na Rynku w Żmigrodzie
20 grudnia – Wigilia grupowa
do 5 grudnia – dostarczamy anioły i skrzaty na konkurs
19 grudnia – konkurs kolęd i pastorałek
Przerwa świateczna 27.12-1-01.2024 r. - grupy łączone
W miesiącu listopadzie w grupie Sówki realizowane będą następujące bloki tematyczne:
Tydzień I (tydzień wydłużony w czasie ze względu na zaplanowane dodatkowe aktywności (Dzień Dyni, Dzień Zdrowego Jedzenia, Wyjście do Kina i dodatkowy dzień wolny – Wszystkich Świętych)
Temat: Moja rodzina. (30.10.-10.11.2023 r.)
Cele ogólne:
- nazywanie członków najbliższej rodziny i dalszej rodziny,
- rozwijanie percepcji słuchowej,
- rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce,
- reagowanie na ustalone sygnały,
- wzbogacenie wiedzy o swojej rodzinie,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego z członkami swojej rodziny,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- wymienia nazwy członków rodziny,
- dokonuje analizy i syntezy sylabowej nazw członków rodziny,
- uczestniczy w zabawie przy piosence,
- reaguje odpowiednimi ruchami na ustalone sygnały,
- nazywa członków bliższej rodziny i dalszej rodziny, podaje ich imiona,
- używa pojęcia „para”, przelicza w zakresie 4 i więcej,
- wypowiada się na temat swoich ulubionych zabaw z członkami swojej rodziny,
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe,
- ma poczucie przywiązania do rodziny,
- usprawnia drobne mięśnie dłoni.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I7, I8, I9, II11, III2, III4, IV1, IV2, IV4, IV5, IV6, IV7, IV8, IV9, IV12, IV13, IV15, IV18, IV19,
Tydzień II
Temat: Mój dom. (13.11– 17.11.2023 r.)
Cele ogólne:
- zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania,
- zwracanie uwagi na architekturę, dostrzeganie różnic w wyglądzie domów,
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
- opanowanie tekstu i melodii nowej piosenki,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- zgodne współdziałanie z innymi dla osiągnięcia wybranego celu,
- rozwijanie reakcji na sygnał,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- słucha opowiadania i wypowiada się na jego temat,
- zwraca uwagę na różnorodność zabudowy, dostrzega różnice i podobieństwa w wyglądzie domów,
- dopowiada tekst piosenki, patrząc na obrazek,
- śpiewa piosenkę,
- przelicza posługując się liczebnikami głównymi w zakresie 4 i więcej,
- stosuje pojęcia: dużo, mało, mad, pod, przed,
- konstruuje w zespole dom z klocków,
- reaguje na sygnały dźwiękowe i polecenia wypowiadane przez nauczyciela,
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe,
- wypowiada się na temat swojego domu i swojego pokoju,
- wypycha, składa i skleja elementy domu, koloruje kredkami i lepi z plasteliny.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I7, I8, I9, II10, II11, III3, IV1, IV5, IV6, IV7, IV9, IV11, IV12, IV15, IV14, IV18, IV19,
Tydzień III
Temat: Moje prawa i obowiązki. (20.11–24.11.2023 r.)
Cele ogólne:
- poznawanie obowiązków poszczególnych członków rodziny,
- zachęcanie do pomagania rodzicom w wykonywaniu obowiązków domowych,
- rozwijanie reakcji na ustalone sygnały,
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość,
- rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na przedmiotach i treściach przekazywanych przez nauczyciela,
- doskonalenie umiejętności uważnego słuchania i zapamiętywania poleceń,
- nabywanie sprawności fizycznej,
- utrwalenie wiadomości na temat praw i obowiązków dziecka,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- wymienia obowiązki domowe poszczególnych członków rodziny,
- pomaga rodzicom w wykonywaniu prostych prac domowych,
- reaguje odpowiednimi ruchami na ustalone sygnały,
- wykonuje układ ruchowy do piosenki,
- segreguje figury geometryczne według kształtów,
- zapamiętuje pokazany przez nauczyciela wzór i układa taki sam,
- z uwagą słucha poleceń nauczyciela i stosuje się do nich,
- wymienia swoje prawa i obowiązki,
- wykonuje pracę plastyczną na podany temat.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I8, II10, II11, III2, III7, III8, IV1, IV2, IV5, IV6, IV7, IV12, IV13, IV14, IV16, IV18
Tydzień IV
Temat: Moje zdrowie i bezpieczeństwo. (27.11–1.12.2023r.)
Cele ogólne:
- zrozumienie konieczności zażywania lekarstw i spokojnego zachowania podczas ich brania,
- poznanie zasad bezpieczeństwa związanych z zażywaniem lekarstw,
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
- rozwijanie umiejętności wokalnych,
- zapoznanie z podstawowymi zasadami zdrowego odżywiania,
- rozwijanie sprawności rachunkowych,
- rozwijanie umiejętności uważanego słuchania i zapamiętywania poleceń,
- nabywanie sprawności fizycznej,
- kształtowanie nawyków higienicznych,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- wyjaśnia, dlaczego podczas choroby konieczne jest zażywanie leków,
- wymienia możliwe konsekwencje zażywania leków bez nadzoru osoby dorosłej,
- maszeruje w rytmie nagrania,
- śpiewa piosenkę,
- wymienia nazwy znanych produktów, dzieli je na zdrowe i niezdrowe,
- liczy kropki, układa odpowiednią ilość zdrowych produktów,
- z uwagą słucha poleceń nauczyciela, zapamiętuje je i stosuje się do nich,
- aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
- wyjaśnia dlaczego należy dbać o higienę osobistą,
- ozdabia rysunek ręcznika kolorowymi kołami według własnego pomysłu.
Obszary podstawy programowej: I1, I2, I3, I4, I5, I7, I9, II7, II10, III8, III9, IV1, IV2, IV5, IV7, IV9, IV12, IV13, IV18, IV20,
Konsultacje z wychowawcą: Każdy wtorek od 13.00 do 14.00 sala Sówki
Kalendarium:
30 października – udział w akcji #Szkoła Pamięta
31 października -Dzień Dyni
6 listopada – Wyjście do Kina
8 listopada – Dzień Zdrowego Jedzenia – przygotowanie samodzielnie zdrowego śniadania
10 listopada – Odśpiewanie Hymnu – ubiór na galowo
11 listopada – ZAPRASZAMY NA STOISKO Z CIASTEM NA ŻMIGRODZKI RYNEK
21 listopada - DZIEŃ ŻYCZLIWOŚCI
23 listopada – zajęcia z panią Pedagog
24 listopada - DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA
29 listopada - ANDRZEJKI
29 listopada- zebranie Rodziców
W miesiącu październiku w grupie Sówki realizowane będą następujące bloki tematyczne:
Tydzień I
Temat: Idzie jesień przez ogród i sad. (2.10.-6.10.2023 r.)
Cele ogólne:
- zachęcanie do uważnego słuchania opowiadania,
- rozwijanie spostrzegawczości oraz mowy,
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
- wykonanie układu ruchowego do piosenki,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i pamięci,
- rozwijanie umiejętności rachunkowych,
- utrwalanie nazw najczęściej spotykanych warzyw i owoców,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- utrwalenie znajomości kolorów,
- rozwijanie umiejętności plastycznych.
Cele operacyjne: Dziecko
- słucha uważnie opowiadania i wypowiada się na jego temat,
- rozpoznaje i opisuje wygląd owoców, nazywa gatunki drzew,
- reaguje odpowiednim ruchem na zmianę akompaniamentu,
- wykonuje piosenkę z jednoczesnym układem ruchowym,
- układa rytmy według podanego wzoru,
- przelicza w zakresie czterech i więcej,
- nazywa wybrane owoce i warzywa, określa które owoce nie rosną w Polsce,
- wykonuje ćwiczenia zgodnie z poleceniem nauczyciela,
- rozpoznaje i nazywa kolory,
- tworzy jesienny bukiet, wypycha i skleja płatki, wycina listki, dorysowuje łodyżki.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I8, II11, IV1, IV2, IV7, IV8, IV9, IV11, IV12, IV13, IV15, IV18,
Tydzień II
Temat: Idzie jesień...do zwierząt. (9.10– 13.10.2023 r.)
Cele ogólne:
- rozwijanie mowy,
- poznawanie miejsca, w którym jeże chronią się przed nadchodzącą zimą,
- łączenie śpiewu z elementem ruchu,
- rozwijanie poczucia rytmu,
- poznanie sposobów przygotowania się wybranych zwierząt do zimy,
- rozwijanie orientacji przestrzennej,
- rozbudzanie zainteresowań światem zwierząt,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- poznawanie wyglądu i sposobu odżywiania wiewiórki,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- wypowiada się na temat wysłuchanego opowiadania,
- wymienia miejsce, w którym jeż chroni się przed nadchodzącą zimą,
- uczestniczy w zabawie muzyczno-ruchowej,
- rytmicznie porusza się przy muzyce,
- omawia sposoby przygotowywania się wybranych zwierząt do zimy,
- określa położenie, stosując określenia na, pod, w, przed, za, obok,
- rozpoznaje wybrane zwierzęta po śladach,
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe,
- wypowiada się na temat wyglądu wiewiórki, poznaje jej przysmaki,
- tworzy wiewiórkę z orzechem, wypycha i skleja elementy.
- Obszary podstawy programowej: I4, I5, I7, I8, I9, II10, III8, IV1, IV2, IV5, IV7, IV9, IV13, IV14, IV15, IV18, IV19,
Tydzień III
Temat: Idzie jesień z deszczem. (16.10–20.10.2023 r.)
Cele ogólne:
- poznawanie wybranych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni,
- zwrócenie uwagi na środki ostrożności, jakie należy zachować podczas burzy,
- instrumentalizacja piosenki,
- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej,
- rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość,
- dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów, próby kontynuowania dostrzeżonego rytmu,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- utrwalenie umiejętności posługiwania się określeniami dotyczącymi kierunków w przestrzeni,
- utrwalenie wiadomości na temat charakterystycznych cech jesiennego krajobrazu,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- nazywa zjawiska atmosferyczne przedstawione na obrazkach,
- wymienia środki ostrożności jakie należy zachować w czasie burzy,
- gra na instrumentach,
- reaguje ruchem na przerwę w muzyce,
- klasyfikuje parasole według barwy i wielkości,
- dostrzega rytm w ciągu ułożonych przedmiotów, kontynuuje dostrzeżony rytm,
- aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych,
- układa obręcz według polecenia nauczyciela,
- wymienia charakterystyczne cechy jesiennego krajobrazu,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I6, I7, I9, II7, II11, IV1, IV2, IV5, IV7, IV8, IV9, IV12, IV13, IV14, IV15, IV18,
Tydzień IV
Temat: Co z czego otrzymujemy? (23.10–27.10.2023r.)
Cele ogólne:
- stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających wyzwalaniu empatii i rozwijaniu wrażliwości,
- poznawanie pochodzenia i wykorzystania wełny,
- łączenie ruchu z piosenką,
- kształtowanie poczucia rytmu,
- zapoznanie z etapami poznawania mąki,
- właściwie posługuje się monetami w zabawie,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie orientacji przestrzennej,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- poznawanie znaczenia drzew w przyrodzie.
Cele operacyjne: Dziecko
- z uwagą słucha opowiadania, wskazuje przykłady właściwego zachowania w określonych sytuacjach,
- opowiada o pochodzeniu wełny, podaje nazwy części garderoby wykonane z wełny,
- śpiewa piosenkę i ilustruje ją ruchem,
- maszeruje w rytm muzyki,
- wymienia z pomocą nauczyciela poszczególne etapy powstawania mąki,
- rozumie, do czego służą pieniądze w gospodarstwie domowym,
- aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych,
- układa obręcz według polecenia,
- wykonuje pracę na temat Jesienne drzewo według instrukcji nauczyciela,
- podaje przykłady wykorzystania drewna.
Obszary podstawy programowej: I4, I5, I7, I8, I9, II10, II11, IV1, IV2, IV5, IV6, IV7, IV9, IV11, IV13, IV15, IV17, IV18,
Konsultacje z wychowawcą: Każdy wtorek od 13.00 do 14.00 sala Sówki
Kalendarium:
6 października – przedstawienie w ZPK – Jaś i Małgosia – koszt 22 zł
27 października – Wycieczka do Młyna Skokowa
W miesiącu wrześniu w grupie Sówki realizowane będą następujące bloki tematyczne:
Tydzień I
Temat: To jestem ja. (4.09.-8.09.2023 r.)
Cele ogólne:
- rozwijanie kompetencji społecznych w zakresie poznawania samego siebie i nnych,
- poznawanie zasad bezpieczeństwa,
- próby swobodnego poruszania się w przestrzeni,
- reagowanie na ustalone sygnały,
- wspomaganie rozwoju dziecka w zakresie poznawania samego siebie, kształtowanie umiejętności matematycznych,
- zachęcanie do uważnego słuchania nauczyciela,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie mowy oraz spostrzegawczości i pamięci wzrokowej,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- określa swoje cechy fizyczne, takie jak wiek i płeć,
- poznaje znaczenie symboli znajdujących się na drodze ewakuacyjnej: przestrzega zasad bezpieczeństwa w ogrodzie i w przedszkolu,
- uczestniczy w zabawie przy piosence,
- reaguje odpowiednim ruchem na sygnały,
- wskazuje u siebie i nazywa części ciała,
- liczy poszczególne części ciała, przelicza w zakresie dwóch,
- słucha uważnie poleceń nauczyciela,
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe,
- wypowiada się na temat wiersza i swojego wyglądu, określa swoje cechy fizyczne takie jak np. kolor włosów i oczu,
- usprawnia drobne mięśnie dłoni, wykonuje swój portret.
Obszary podstawy programowej: III1, III3, III4, III8, IV4, IV9, I8, IV5, II7, III5, III7, I1, I2, I3,I5, I6, IV7, I9, IV2, IV13, I8, I9, IV14, IV15, IV11,III8
Tydzień II
Temat: Moja grupa. (11.09– 15.09.2023 r.)
Cele ogólne:
- kształtowanie prawidłowych zachowań społecznych,
- rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi,
- reagowanie ustalonymi ruchami na podane sygnały,
- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
- rozwijanie orientacji przestrzennej,
- rozwijanie umiejętności kontrolowania emocji,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- rozwijanie mowy,
- rozwijanie sprawności manualnej.
Cele operacyjne: Dziecko
- podaje właściwy sposób zachowania się w określonych sytuacjach,
- powtarza poprawnie sformułowane zdania, stosuje zwroty grzecznościowe: proszę dziękuję przepraszam,
- reaguje na określone sygnały,
- uczestniczy w zabawie przy piosence,
- rozróżnia kolory i wymienia ich nazwy, układa obrazki zgodnie z podanym kodem,
- określa położenie zabawek w przestrzeni
- stosuje przymiotniki na, pod, w, przed, za, obok,
- nazywa emocje, wie co je wzbudza,
- prawidłowo wykonuje ćwiczenia ruchowe,
- wymienia zasady zabawy i współdziałania w grupie
- wykonuje pracę plastyczną.
Obszary podstawy programowej: IV11, III7, III9, I8, IV1, IV2, I1, I2, I3, II11, IV16, IV7, IV5, I5, I7, IV11, III1, I5, IV7, IV5, IV11, I6,III1, IV12, III5, II8, IV7,
Tydzień III
Temat: Moja droga do przedszkola. (18.09–22.09.2023 r.)
Cele ogólne:
- zapoznanie z zasadami bezpiecznego poruszania się po drodze,
- rozwijanie mowy,
- samodzielne wykonanie poznanej piosenki,
- rozwijanie dykcji i artykulacji,
- rozwijanie intuicji geometrycznej, utrwalenie pojęcia koło,
- poznawanie charakterystycznych cech różnych przedmiotów,
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania poleceń nauczyciela,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie mowy,
- stwarzanie okazji do różnorodnej działalności plastycznej
Cele operacyjne: Dziecko
- wymienia etapy bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię oraz stosuje się do nich w czasie zabawy
- nazywa kolory znajdujące się na sygnalizatorze,
- wypowiada się na temat opowiadania,
- śpiewa piosenkę,
- recytuje tekst piosenki, głośno i cicho,
- otacza pętlą elementy rysunku w kształcie koła oraz odnajduje w sali przedmioty w kształcie koła
- porównuje przedmioty i wskazuje ich charakterystyczne cechy,
- uważnie słucha poleceń nauczyciela i poprawnie je wykonuje,
- czynnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
- wypowiada się prostymi zdaniami
- zamalowuje kartkę farbą rozrobioną z solą i nakleja na niej numer 112
Obszary podstawy programowej: IV19, IV11, I8, III7, IV5, I4, II7, III7, IV5, IV7, I9, IV2, I5, II9, IV2, IV7, I4, I5, I6, IV1, IV12, IV2, IV9, IV12, IV13, I4, I6, I7, IV9, II7, II11, II4, II1
Tydzień IV
Temat: Idzie jesień... przez las, park. (25.09–29.09.2023r.)
Cele ogólne:
- dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie,
- poznawanie środowiska leśnego oraz zasad zachowania się w lesie,
- rozwijanie umiejętności obrazowania ruchem tekstu piosenki.
- Rozwijanie umiejętności reagowania ruchem na zmiany tempa,
- rozwijanie sprawności rachunkowych,
- utrwalenie charakterystycznych cech jesiennego krajobrazu,
- zachęcanie do uważnego słuchania poleceń,
- rozwijanie sprawności ruchowej,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- rozwijanie zainteresowania światem przyrody.
Cele operacyjne: Dziecko
- nazywa kolory liści,
- wymienia różnice między drzewem iglastym a liściastym oraz zasad zachowania się w lesie,
- uczestniczy w zabawie przy piosence,
- reaguje ruchem na zmiany tempa,
- porównuje liczbę kasztanów i żołędzi, tworzy z nich pary, oblicza wynik i wie o ile kasztanów jest więcej/mniej
- wskazuje zdjęcia przedstawiające jesienny krajobraz,
- czynnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
- wykonuje ćwiczenia, zgodnie z polecaniami nauczyciela,
- wykonuje girlandę z liści, wymienia oznaki jesieni o których była mowa w wierszu.
Obszary podstawy programowej: IV11, IV1, I8, IV5, IV18, I4, I5, I6, II11, I9, IV7, I5, IV18, IV19, IV7, I5, IV1, IV2, I7, IV18, II5, IV9, IV18, IV12, IV13, IV14
Konsultacje z wychowawcą: Każdy wtorek od 13.00 do 14.00 sala Sówki
Kalendarium:
20 września – Dzień Przedszkolaka
21 września – zebranie rodziców
22 września – Powitanie Jesieni
