Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki
Publiczne Przedszkole w Żmigrodzie "Zielona Dolina"

Język Angielski

Język angielski

Nauczyciel:

mgr Klaudia Tysowska - Bera

k.tysowska@zdolina.pl

 

Plan pracy zdalnej z języka angielskiego 12.04.2021 r. – 16.04.2021 r.

 

Rok szkolny  2020/2021

Nauczyciel: mgr Klaudia Tysowska- Bera

 

  • Grupy 3-latków i 3/4- latków: Biedronki, Sarenki i Myszki

 

Cele operacyjne:

Dziecko:

  • utrwala i poszerza poznany zakres słownictwa;
  • ćwiczy sprawność rozumienia ze słuchu;
  • identyfikuje poznane przedmioty i potrafi je wskazać;
  • rozpoznaje kluczowe słownictwo;
  • reaguje na polecenia;
  • utrwala wprowadzone dotąd słownictwo w zabawach aktywizujących.

 

Wprowadzone słownictwo:

-blue- niebieski

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=34

(karta 33).


Utrwalane słownictwo:

-yellow- żółty:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=2

(karta 1);

-red- czerwony:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=4

(karta 2);

-green- zielony:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=4

(karta 3);

-face- twarz/ buzia:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=30

(karta 28);

-eyes- oczy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=30

(karta 29);

-nose- nos:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=32

(karta 30);

-mouth- usta:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=32

(karta 31);

-mirror- lustro:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=34

(karta 32).

Propozycje działań dla rodziców:

1. Poniedziałek 12.04.2021r.

  • Przypomnienie piosenki Hello:
  •  
  • Przypomnienie nazw kolorów w języku angielskim:

Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe przedstawiające kolory red, yellow i green (karty 1-3, linki powyżej) i nazywa je po angielsku, następnie prosi dziecko o powtórzenie. Jeżeli dziecko pewnie się czuje, można poprosić o samodzielne nazywanie kolorów.

  • Wprowadzenie koloru blue.

Rodzic pokazuje dziecku kartę obrazkową przedstawiającą blue (karta 33, link powyżej), nazywa ją po angielsku i prosi o powtórzenie. Następnie rodzic zmienia tonację i wysokość głosu. Zadaniem dziecka jest powtórzenie słowa w taki sam sposób.

  • Find something…. (yellow, red, green, blue).

Rodzic wypowiada po angielsku nazwę wybranego koloru i pokazuje kartkę/ kredkę w tym kolorze. Dziecko, po usłyszeniu go, musi jak najszybciej dotknąć w pokoju/ domu, czegoś w tym kolorze. Następnie rodzic nazywa i pokazuje inną barwę. Po odnalezieniu wszystkich kolorów, zabawę można powtórzyć.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

2. Wtorek 13.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów (kolory i części twarzy). Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Przygotowanie części twarzy wyciętych z czasopism, kartki A4 oraz kredek.
    Dziecko rysują okrąg (a face) na kartce. Następnie, z pomocą rodziców, dziecko dokleja w nim części twarzy (eyes, nose, mouth). Po skończonej pracy, dziecko próbuje nazwać części twarzy po angielsku.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

3. Środa 14.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów. Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Funny Face

Rodzic pokazuje dziecku śmieszną minę i mówi: Funny Face. Następnie pyta dziecko: Where’s mirror?- Gdzie jest lusterko? Wspólnie z dzieckiem stają przed mirror- lustrem i robią Funny Face- śmieszną minę. Możliwość wyszczególnienia:
-funny eyes- zabawne oczy;
-funny nose- zabawny nos;
-funny mouth- zabawna buzia.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

4. Czwartek 15.04.2021r.

  • Przypomnienie i utrwalanie słownictwa w zabawie słuchowo- ruchowej.

Rodzic staje przed dzieckiem i zachęca je do poruszania właściwą częścią twarzy (rodzic wykonuje dane czynności, by dziecko mogło go naśladować):

  • (mruganie oczami);

-Move your nose!- Poruszaj nosem! (poruszanie nosem jak królik lub poruszanie palcem koniuszka nosa);

-Move your mouth!- Poruszaj ustami! (otwieranie i zamykanie ust, uśmiechanie się, układanie ust w dziubek);

-Move your face!- Poruszaj twarzą! (robienie śmiesznych min).

  • Colorful tower- kolorowa wieża.

Rodzic wspólnie z dzieckiem układa wieżę z klocków w kolorach, które dziecko już poznało. Rodzic może poprosić: Give me yellow block, please.- Podaj mi żółty klocek, proszę.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

5. Piątek 16.04.2021r.

  • Rodzic rozkłada przed dzieckiem wykonane wcześniej karty obrazkowe. Nazywa  je po angielsku i prosi dziecko o powtórzenie.  Następnie prosi dziecko o zamknięcie oczu: Close your eyes, please.- Zamknij oczy, proszę. W czasie, kiedy dziecko ma zamknięte oczy, rodzic chowa karty obrazkowe w pokoju. Kiedy schowane zostaną wszystkie karty, rodzic mówi: Open your eyes, please.- Otwórz oczy, proszę. Zadaniem dziecka jest znalezienie kart i nazwanie ich po angielsku- w przypadku trudności z nazwaniem, rodzic może podpowiedzieć.
  • Link do strony internetowej:

https://wordwall.net/pl/resource/1492291/angielski/face

Dziecko ma zadanie nazwać część twarzy, którą wylosuje. W podanym linku jest słowo, którego dzieci jeszcze nie znają: hair- włosy; można to pominąć.

  • Przypomnienie piosenki Goodbye:

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

  • Grupy: 4-latków: Motylki i Jeżyki

Cele operacyjne:

Dziecko:

  • utrwala i aktywnie wykorzystuje kluczowe słownictwo związane z częściami ciała oraz poruszaniem się;
  • rozwija sprawność rozumienia ze słuchu i komunikacyjną;
  • aktywnie używa kluczowego słownictwa;
  • reaguje na polecenia;
  • bierze udział w zabawach ruchowych.

Utrwalane słownictwo:

-move your…- poruszaj swoim…

-puppet- kukiełka:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=33

(karta 30)

-head- głowa:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=33

(karta 31)

-arms- ramiona:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=34

(karta 32)

-body- ciało:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=34

(karta 33)

-knees- kolana:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=36

(karta 34)

-feet-stopy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=36

(karta 35).

Propozycja działań dla rodziców:

1. Poniedziałek 12.04.2021r.

  • Przypomnienie piosenki Hello:
  •  
  • Przypomnienie nazw kolorów w języku angielskim:

Rodzic demonstruje dziecku przedmioty w danych kolorach (yellow, orange, red, green, blue, purple, pink- żółty, pomarańczowy, czerwony, zielony, niebieski, fioletowy, różowy) i nazywa je po angielsku, następnie prosi dziecko o powtórzenie. Jeżeli dziecko pewnie się czuje, można poprosić o samodzielne nazywanie kolorów.

  • Find something…. (purple, pink…).

Rodzic wypowiada po angielsku nazwę wybranego koloru i pokazuje kartkę/ kredkę w tym kolorze. Dziecko, po usłyszeniu go, musi jak najszybciej dotknąć w pokoju/ domu, czegoś w tym kolorze. Następnie rodzic nazywa i pokazuje inną barwę. Po odnalezieniu wszystkich kolorów, zabawę można powtórzyć.

  • Przypomnienie Rainbow Colors Song:
  •  

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

2. Wtorek 13.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów (kolory i części ciała). Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Przygotowanie części ciała wyciętych z czasopism, kartki A4 oraz kredek.
    Dziecko rysują korpus (body) na kartce. Następnie, z pomocą rodziców, dziecko dokleja w nim części ciała (head, arms, feet, knees). Po skończonej pracy, dziecko próbuje nazwać części ciała po angielsku.
  • Link do gry: https://www.gamestolearnenglish.com/concentration/ - w kategorii należy wybrać colors.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

3. Środa 14.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów (kolory i części ciała). Rodzic w dość szybkim tempie demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Przypomnienie nazw kolorów i części ciała w zabawie ruchowej:

Rodzic zachęca dziecko, aby w jak najszybciej znalazło w pokoju/domu przedmioty w kolorach, których nazwy usłyszy, i dotknęło ich właściwymi częściami ciała: Touch something blue (red/purple/…) with your… knees (feet/body/head/arms)!- Dotknij czegoś niebieskiego (czerwonego/ fioletowego/…) swoimi… kolanami (stopami/ciałem/głową/ramionami)!

  • Link do piosenki:
  •  

 

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

4. Czwartek 15.04.2021r.

  • Przypomnienie i utrwalanie słownictwa w zabawie słuchowo- ruchowej.

Rodzic staje przed dzieckiem i zachęca je do poruszania właściwą częścią ciała (rodzic wykonuje dane czynności, by dziecko mogło go naśladować):

- Move your head!- Poruszaj głową!;

-Move your arms!- Poruszaj ramionami!;

-Move your knees!- Poruszaj kolanami!;

-Move your feet!- Poruszaj stopami;

-Move your body!- Poruszaj ciałem!

 

Następnie,

  • Poruszaj głową. Teraz poruszaj stopami..

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

5. Piątek 16.04.2021r.

  • Rodzic rozkłada przed dzieckiem wykonane wcześniej karty obrazkowe. Nazywa  je po angielsku i prosi dziecko o powtórzenie.  Następnie prosi dziecko o zamknięcie oczu: Close your eyes, please.- Zamknij oczy, proszę. W czasie, kiedy dziecko ma zamknięte oczy, rodzic chowa karty obrazkowe w pokoju. Kiedy schowane zostaną wszystkie karty, rodzic mówi: Open your eyes, please.- Otwórz oczy, proszę. Zadaniem dziecka jest znalezienie kart i nazwanie ich po angielsku- w przypadku trudności z nazwaniem, rodzic może podpowiedzieć.
  • Przypomnienie piosenki Goodbye:

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

 

  • Grupy 4/5-latków: Liski i Żabki, 5-latków: Sówki i Wiewiórki

Cele operacyjne:

Dziecko:

  • utrwala znajomość nazw części ciała twórczych  i ruchowych oraz potrafi je powtórzyć
  • poznaje słowa: big, small, mouse, elephant
  • utrwala poznane nazwy części ciała oraz słowa: big, small, elephant, mouse i odpowiednio na nie reaguje

Wprowadzone słownictwo:

-elephant - słoń :

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=42

(karta 41);

-big- duży;

-mouse- mysz:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=42

(karta 40);

-small- mały.

Utrwalane słownictwo:

-head- głowa:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=37

(karta 35);

-hands- dłonie:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=38

(karta 37);

-tummy- brzuch:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=38

(karta 36)

-legs- nogi:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=40

(karta 38);

-toes- palce u nóg:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=40

(karta (39).

Utrwalane słownictwo:

-nose- nos:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=10

(karta 9);

-eyes- oczy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=8

(karta 7);

-ears- uszy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=10

(karta 8);

-mouth- usta:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=12

(karta 10);

-hair- włosy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=12

(karta 11).

Propozycje działań dla rodziców:

1. Poniedziałek 12.04.2021r.

  • Przypomnienie piosenki Hello:

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

  • Powtórzenie nazw poznanych słów (części ciała). Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Wprowadzenie słownictwa w zabawie z elementami pantomimy.

Rodzic staje przed dzieckiem i pokazuje mu kartę ze słoniem (karta 41, link powyżej): An elephant! Big!- Słoń! Duży! Zachęca dziecko, by ruchem pokazało, jaki duży jest słoń, np. wspinając się na palce, wydymając policzki. Następnie rodzic pokazuje kartę z myszką (karta 40, link powyżej) i zachęca dziecko do pokazania, jak mała jest myszka: A mouse! Small!- Myszka! Mała!, np. skulenie się, kucnięcie.

  • Wykonanie karty obrazkowej elephant i mouse (narysowanie wspólnie z dzieckiem lub wydrukowanie).

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

2. Wtorek 13.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów (części ciała i zwierzątka). Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie. Można wyszukać w Internecie                  i pokazać dziecku jak wyglądają prawdziwe elephant i mouse.
  • Przygotowanie części ciała wyciętych z czasopism, kartki A4 oraz kredek.
    Dziecko rysują okrąg (head- głowa) na kartce. Następnie, z pomocą rodziców, dziecko dokleja do niej części ciała (hands, tummy, legs, toes, nose, eyes, ears, mouth). Po skończonej pracy, dziecko próbuje nazwać części ciała po angielsku.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

3. Środa 14.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów (części ciała i zwierzątka). Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Utrwalanie znajomości słownictwa w zabawie manipulacyjnej.

Rodzic układa wykonane wcześniej karty obrazkowe w okrąg, powtarzając ich nazwy z dzieckiem. Następnie rodzic wyciąga plastikową butelkę obciążonąnp. grochem: Look, a bottle!- Spójrz, butelka! Rodzic kręci butelką, mówiąc: Spin, spin, spin and win!- Kręć, kręć, kręć i wygraj! Gdy butelka się zatrzyma, rodzic wymienia nazwę karty obrazkowej i upewnia się, czy zrobił to poprawnie: Is it a tummy?- Czy to brzuch? Kiedy dziecko zweryfikuje odpowiedź (Yes/No), rodzic zaprasza dziecko do kręcenia butelką i zabawa się powtarza.

  • Link do piosenki:
  •  

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

4. Czwartek 15.04.2021r.

  • Rodzic ustawia wcześniej zrobione karty obrazkowe w różnych częściach pokoju. Ustawia się w pewnej odległości od dziecka i szepcze słów po angielsku. Jak dziecko usłyszy co powiedział rodzic, biegnie do odpowiedniej karty. Jeżeli nie usłyszy, rodzic powtarza jeszcze raz.

 

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

5. Piątek 16.04.2021r.

  • Link do strony internetowej:

https://wordwall.net/pl/resource/2183153/angielski/big-or-small

Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, czy wyświetlany obrazek jest big or small- duży czy mały.

  • Rodzic rozkłada przed dzieckiem wykonane wcześniej karty obrazkowe. Nazywa  je po angielsku i prosi dziecko o powtórzenie.  Następnie prosi dziecko o zamknięcie oczu: Close your eyes, please.- Zamknij oczy, proszę. W czasie, kiedy dziecko ma zamknięte oczy, rodzic chowa karty obrazkowe w pokoju. Kiedy schowane zostaną wszystkie karty, rodzic mówi: Open your eyes, please.- Otwórz oczy, proszę. Zadaniem dziecka jest znalezienie kart i nazwanie ich po angielsku- w przypadku trudności z nazwaniem, rodzic może podpowiedzieć.
  • Przypomnienie piosenki Goodbye:

https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

 

  • Grupy 6-latków: Zajączki, Pszczółki i Niedźwiadki

 

Cele operacyjne:

Dziecko:

  • utrwala materiał leksykalny w aktywnościach konsolidujących słownictwo;
  • reaguje na polecenia ;
  • rozwija sprawność rozumienia ze słuchu;
  • utrwala i aktywnie wykorzystuje kluczowe słownictwo związane z ciałem i zdrowiem.

Wprowadzone słownictwo:

-It hurts!- To boli!

Utrwalane słownictwo:

-head- głowa:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=49

(karta 47);

-tummy- brzuch:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=50

(karta 49);

-arms- ramiona:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=50

(karta 48);

-hands- dłonie:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=50

(karta 48);

-legs- nogi:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=52

(karta 50);

-feet- stopy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=52

(karta 50);

-Nod your head- Kiwaj głową;

-Pat your tummy- Poklep się po brzuchu;

-Stretch your arms- Rozciągnij ramiona;

-Clap your hands- Klaszcz w dłonie;

-Bend your legs- Zegnij nogi;

-Stamp your feet- Tupnij stopami.

1. Poniedziałek 12.04.2021r.

  • Przypomnienie piosenki Hello:

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

  • Powtórzenie nazw poznanych słów i wyrażeń. Rodzic pokazuje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie. Następnie demonstruje poznane czynności, nazywa je po angielsku i zachęca dziecko do naśladowania.
  • Wprowadzenie zwrotu It hurts w zabawie ruchowej.

Rodzic, z pomocą maskotki, zachęca dziecko do wykonania wymienionych czynności: Nod your head! Pat your tummy! Stretch your arms! Clap your hands! Bend your legs! Stamp your feet! Po każdej próbie wykonania danej czynności, maskotka przypadkiem uderza się w daną część ciała: Ouch! It hurts! Rodzic pyta dziecko, która część ciała maskotki ją boli, i prosi, aby dziecko podmuchało na nią: Oh, Teddy (imię maskotki)! What hurts? What do you think? What hurts Teddy? His head (legs/…)? Yes! Let’s help him, blow, like this!- Och, Teddy (imię maskotki)! Co boli? Jak myślisz? Co boli Teddy’ego? Jego głowa (nogi/…)? Tak! Pomóżmy mu, podmuchaj, w ten sposób!

  • Link do strony internetowej:

https://wordwall.net/pl/resource/912418/angielski/move-your-body

Zadaniem dziecka jest wykonanie czynności, którą wylosuje.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

2. Wtorek 13.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów (części ciała). Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Przygotowanie części ciała wyciętych z czasopism, kartki A4 oraz kredek.
    Dziecko rysują okrąg (head- głowa) na kartce. Następnie, z pomocą rodziców, dziecko dokleja do niej części ciała (arms, hands, tummy, legs, feet). Po skończonej pracy, dziecko próbuje nazwać części ciała po angielsku.
  • Link do piosenki:
  •  

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

3. Środa 14.04.2021r.

  • Utrwalanie nazw części ciała i figur geometrycznych w zabawie ruchowej.

Przypomnienie nazw figur geometrycznych:

-circle- koło:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=9

(karta 7);

-triangle- trójkąt:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=10 (karta 8);

-square- kwadrat:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=10 (karta 9);

-star- gwiazda:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=12 (karta 10).

Rodzin pokazuje dziecku karty obrazkowe, przedstawiające figury geometryczne i wspólnie je nazywają. Następnie rodzic rysuje poznane figury na kartce (potrzebne minimum 9), a dziecko je wycina. Rodzic przykleja figury taśmą malarską do podłogi, tworząc siatkę do gry w Twistera (można przykleić figury do planszy Twister). Rodzic wskazuje swoją część ciała i prosi dziecko, aby ją nazwało: What is it? Yes, a hand!- Co to jest? Tak, dłoń! Następnie rodzic zachęca dziecko, by wymienioną częścią ciała dotknęło wymienionej przez rodzica figury: Put your hand on… the circle. Następnie wymienia kolejną część ciała i figurę.

Zabawę można przeprowadzić zmieniając figury na kolory.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

4. Czwartek 15.04.2021r.

  • Rodzic ustawia wcześniej zrobione karty obrazkowe w różnych częściach pokoju. Ustawia się w pewnej odległości od dziecka i szepcze słów po angielsku. Jak dziecko usłyszy co powiedział rodzic, biegnie do odpowiedniej karty. Jeżeli nie usłyszy, rodzic powtarza jeszcze raz.
  • Move your body:
  • „zaczarowuje” dziecko i "steruje nim”:

-Nod your head- Kiwaj głową;

-Pat your tummy- Poklep się po brzuchu;

-Stretch your arms- Rozciągnij ramiona;

-Clap your hands- Klaszcz w dłonie;

-Bend your legs- Zegnij nogi;

-Stamp your feet- Tupnij stopami.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

5. Piątek 16.04.2021r.

  • Rodzic rozkłada przed dzieckiem wykonane wcześniej karty obrazkowe. Nazywa  je po angielsku i prosi dziecko o powtórzenie.  Następnie prosi dziecko o zamknięcie oczu: Close your eyes, please.- Zamknij oczy, proszę. W czasie, kiedy dziecko ma zamknięte oczy, rodzic chowa karty obrazkowe w pokoju. Kiedy schowane zostaną wszystkie karty, rodzic mówi: Open your eyes, please.- Otwórz oczy, proszę. Zadaniem dziecka jest znalezienie kart                  i nazwanie ich po angielsku- w przypadku trudności z nazwaniem, rodzic może podpowiedzieć.
  • Przypomnienie piosenki Goodbye:
  •  

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

 

 

 

************************************

 

Plan pracy zdalnej z języka angielskiego 07.04.2021 r. – 09.04.2021 r.

 

Rok szkolny  2020/2021

Nauczyciel: mgr Klaudia Tysowska- Bera

 

  • Grupy 3-latków i 3/4- latków: Biedronki, Sarenki i Myszki

 

Cele operacyjne:

Dziecko:

•             poznaje słownictwo związane z częściami twarzy;

•             słucha kluczowych słów i wyrażeń;

•             obrazuje słownictwo ruchem i gestem;

•             reaguje na proste polecenia .


Wprowadzone słownictwo:

-face- twarz/ buzia:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=30

(karta 28);

-eyes- oczy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=30

(karta 29);

-nose- nos:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=32

(karta 30);

-mouth- usta:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=32

(karta 31);

-mirror- lustro:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=34

(karta 32).

 

Propozycje działań dla rodziców:

1. Środa 07.04.2021r.

Wprowadzenie słownictwa opisującego części twarzy:

  • Rodzic pokazuje dziecku karty obrazkowe (linki powyżej), nazywa po angielsku i  wskazuje właściwą część swojej twarzy. Następnie prosi dziecko o powtórzenie.

Rodzic zwraca uwagę na swoją twarz (zakreśla palcem kontur twarzy): Look, this is the face!- Spójrz, to jest twarz!, i zachęca dziecko, aby w ten sam sposób, pokazało swoją twarz.

  • Utrwalanie nazw części twarzy w zabawie ruchowej (potrzebny miś lub lalka).

Rodzic zachęca dziecko, aby wskazało twarz maskotki: Show me the face! Yes, bravo! This is the face!- Pokaż mi twarz! Tak, brawo! To jest twarz! Następnie rodzic prosi dziecko, o jak najszybsze dotknięcie danej części twarzy maskotki lub lalki: Touch nose/eyes/ mouth! Well done!- Dotknij nosa/ oczu/ ust! Dobra robota!

  • Kiedy dziecko będzie już swobodnie rozpoznawać wprowadzone słownictwo, rodzic może wypowiadać nazwy części twarzy szeptem (lub poruszać tylko ustami), sprawiając, że dziecko będzie musiało się uważnie przyglądać, aby wykonać zadanie.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

2. czwartek  08.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów. Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Przygotowanie  kart obrazkowych (narysowanie bądź wydrukowanie) przedstawiających poznane słownictwo. Karty przydadzą się w najbliższych dniach.
  • Zabawa What is missing?- Czego brakuje?

Rodzic pokazuje dziecku jedną kartę obrazkową, nazywa ją po angielsku i prosi o powtórzenie. Po nazwaniu wszystkich kart, rodzic rozkłada je na dywanie (stoliku), powtarza jeszcze raz wszystkie karty po kolei. Następnie prosi dziecko o zamknięcie oczu- Close your eyes, please. W tym czasie zabiera jedną kartę i chowa ją za sobą. Prosi dziecko o otworzenie oczu- Open your eyes, please. I pyta What is missing?- Czego brakuje? Zadaniem dziecka, jest odgadnięcie, jaka karta została zabrana. Zabawa kończy się, gdy zabrane zostaną wszystkie karty.

 

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

3. piątek 09.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów. Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Wprowadzenie słowa mirror- lusterko:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_a_karty/mobile/index.html#p=34

 (karta 32)

Rodzic demonstruje dziecku kartę obrazkową, nazywa ją po angielsku i prosi o powtórzenie. Czynność należy powtórzyć kilka razy. Następnie rodzic pokazuje dziecku lustra w domu i nazywa je po angielsku. Wykonanie karty obrazkowej mirror (narysowanie lub wydrukowanie).

  • Utrwalanie słownictwa w zabawie słowno- ruchowej.

Rodzic pokazuje dziecku wykonane wcześniej karty obrazkowe, nazywa je, prosi o powtórzenie             i rozmieszcza obrazki w różnych częściach pokoju/ domu. Następnie wypowiada nazwę jednego           z poznanych słów i podbiega z dzieckiem do miejsca, w którym znajduje się właściwa karta.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

  • Grupy: 4-latków: Motylki i Jeżyki

Cele operacyjne:

Dziecko:

●             zapoznaje się i osłuchuje z nazwami części ciała;

●             utrwala kluczowe słownictwo;

●             utrwala słownictwo biorąc udział w zabawach: muzycznych, rytmicznych, ruchowych oraz manipulacyjnych.

Wprowadzone słownictwo:

-puppet- kukiełka:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=33

(karta 30)

-head- głowa:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=33

(karta 31)

-arms- ramiona:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=34

(karta 32)

-body- ciało:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=34

(karta 33)

-knees- kolana:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=36

(karta 34)

-feet-stopy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_aplus_karty/mobile/index.html#p=36

(karta 35).

Propozycje działań dla rodziców:
 

1. Środa 07.04.2021r.

Zapoznanie z nazwami części ciała:

  • Rodzic pokazuje dziecku karty obrazkowe (linki powyżej), nazywa po angielsku i  wskazuje właściwą część swojego ciała. Następnie prosi dziecko o powtórzenie.

Rodzic zwraca uwagę na swoje ciało (zakreśla palcem kontur ciała): Look, this is body!- Spójrz, to jest ciało!, i zachęca dziecko, aby w ten sam sposób, pokazało swoje ciało.

  • Utrwalanie nazw części ciała w zabawie ruchowej (potrzebny miś lub lalka).

Rodzic zachęca dziecko, aby wskazało ciało maskotki: Show me the body! Yes, bravo! This is the body!- Pokaż mi ciało! Tak, brawo! To jest ciało! Następnie rodzic prosi dziecko, o jak najszybsze dotknięcie danej części ciała maskotki lub lalki: Touch head/ arms/ knees/ feet! Well done!- Dotknij głowy/ ramion/ kolan/ stóp! Dobra robota!

  • Kiedy dziecko będzie już swobodnie rozpoznawać wprowadzone słownictwo, rodzic może wypowiadać nazwy części ciała szeptem (lub poruszać tylko ustami), sprawiając, że dziecko będzie musiało się uważnie przyglądać, aby wykonać zadanie.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

2. czwartek 08.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów. Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Przygotowanie  kart obrazkowych (narysowanie bądź wydrukowanie) przedstawiających poznane słownictwo. Karty przydadzą się w najbliższych dniach.
  • Zabawa What is missing?- Czego brakuje?

Rodzic pokazuje dziecku jedną kartę obrazkową, nazywa ją po angielsku i prosi o powtórzenie. Po nazwaniu wszystkich kart, rodzic rozkłada je na dywanie (stoliku), powtarza jeszcze raz wszystkie karty po kolei. Następnie prosi dziecko o zamknięcie oczu- Close your eyes, please. W tym czasie zabiera jedną kartę i chowa ją za sobą. Prosi dziecko o otworzenie oczu- Open your eyes, please.      I pyta What is missing?- Czego brakuje? Zadaniem dziecka, jest odgadnięcie, jaka karta została zabrana. Zabawa kończy się, gdy zabrane zostaną wszystkie karty.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

3. Piątek 09.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów. Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Rodzic udaje marionetkę, wymienia kolejne części ciała i porusza nimi tak, jakby były przyczepione do sznurka: I’m a puppet, move with me! Move your … (head, arms, body, knees, feet) like this. Well done!- Jestem kukiełką, ruszaj się ze mną! Ruszaj swoją… (głową, ramionami, ciałem, kolanami, stopami) w taki sposób. Dobra robota!
  • Utrwalanie słownictwa w zabawie słowno- ruchowej.

Rodzic pokazuje dziecku wykonane wcześniej karty obrazkowe, nazywa je, prosi o powtórzenie             i rozmieszcza obrazki w różnych częściach pokoju/ domu. Następnie wypowiada nazwę jednego           z poznanych słów i podbiega z dzieckiem do miejsca, w którym znajduje się właściwa karta.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

  • Grupy 4/5-latków: Liski i Żabki, 5-latków: Sówki i Wiewiórki

Cele operacyjne:

Dziecko:

  • poznaje słownictwo opisujące części ciała
  • przypomina sobie nazwy części twarzy
  • słucha nowych słów i zwrotów w kontekście i właściwie na nie reaguje
  • rozpoznaje wyrażenia  używane przez nauczyciela i wskazuje odpowiednie ilustracje.

Wprowadzone słownictwo:

-head- głowa:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=37

(karta 35);

-hands- dłonie:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=38

(karta 37);

-tummy- brzuch:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=38

(karta 36)

-legs- nogi:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=40

(karta 38);

-toes- palce u nóg:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=40

(karta (39).

Utrwalane słownictwo:

-nose- nos:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=10

(karta 9);

-eyes- oczy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=8

(karta 7);

-ears- uszy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=10

(karta 8);

-mouth- usta:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=12

(karta 10);

-hair- włosy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_b_karty/mobile/index.html#p=12

(karta 11).

Propozycje działań dla rodziców:

1. Środa 07.04.2021r.

Przypomnienie nazw części twarzy. Zapoznanie z nazwami części ciała:

  • Rodzic pokazuje dziecku karty obrazkowe (linki powyżej), nazywa po angielsku i  wskazuje właściwą część swojego ciała. Następnie prosi dziecko o powtórzenie.
  • Utrwalanie nazw części ciała w zabawie ruchowej (potrzebny miś lub lalka).

Rodzic prosi dziecko, o jak najszybsze dotknięcie danej części ciała maskotki lub lalki: Touch head/ hands/ tummy/ legs/ toes/ nose/ eyes/ ears/ mouth/ hair! Well done!- Dotknij głowy/ dłoni/ brzucha/ nóg/ palców u nóg/ nosa/ oczu/ uszu/ ust/ włosów! Dobra robota!

  • Kiedy dziecko będzie już swobodnie rozpoznawać wprowadzone słownictwo, rodzic może wypowiadać nazwy części twarzy i ciała szeptem (lub poruszać tylko ustami), sprawiając, że dziecko będzie musiało się uważnie przyglądać, aby wykonać zadanie.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

2. czwartek 08.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów. Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Przygotowanie  kart obrazkowych (narysowanie bądź wydrukowanie) przedstawiających poznane słownictwo. Karty przydadzą się w najbliższych dniach.
  • Zabawa What is missing?- Czego brakuje?

Rodzic pokazuje dziecku jedną kartę obrazkową, nazywa ją po angielsku i prosi o powtórzenie. Po nazwaniu wszystkich kart, rodzic rozkłada je na dywanie (stoliku), powtarza jeszcze raz wszystkie karty po kolei. Następnie prosi dziecko o zamknięcie oczu- Close your eyes, please. W tym czasie zabiera jedną kartę i chowa ją za sobą. Prosi dziecko o otworzenie oczu- Open your eyes, please.      I pyta What is missing?- Czego brakuje? Zadaniem dziecka, jest odgadnięcie, jaka karta została zabrana. Zabawa kończy się, gdy zabrane zostaną wszystkie karty.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

3. piątek 09.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów. Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Rodzic staje przed dzieckiem, przeciąga się i wskazuje kolejne części ciała, rozciągając się jak przed gimnastyką i zachęcając dziecko, do naśladowania: Move your head/ tummy/ legs!- Poruszaj głową/ brzuchem/ nogami!
  • Utrwalanie słownictwa w zabawie słowno- ruchowej.

Rodzic pokazuje dziecku wykonane wcześniej karty obrazkowe, nazywa je, prosi o powtórzenie             i rozmieszcza obrazki w różnych częściach pokoju/ domu. Następnie wypowiada nazwę jednego           z poznanych słów i podbiega z dzieckiem do miejsca, w którym znajduje się właściwa karta.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

 

  • Grupy 6-latków: Zajączki, Pszczółki i Niedźwiadki

 

Cele operacyjne:

Dziecko:

•             zapoznaje się i osłuchuje z nazwami części ciała

•             utrwala kluczowe słownictwo

•             utrwala słownictwo, biorąc udział w zabawach: muzycznych, rytmicznych, ruchowych, słuchowych i poznawczych i manipulacyjnych

•             powtarza i utrwala nazwy części ciała,

•             poszerza zakres leksykalny o nazwy czynności i wyrażenia związane z częściami ciała

•             rozwija sprawność liczenia w zakresie 1–10

•             rozwija sprawność rozumienia ze słuchu i poprawną wymowę.

 

Wprowadzone słownictwo:

-head- głowa:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=49

(karta 47);

-tummy- brzuch:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=50

(karta 49);

-arms- ramiona:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=50

(karta 48);

-hands- dłonie:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=50

(karta 48);

-legs- nogi:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=52

(karta 50);

-feet- stopy:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/angielski/boo_poziom_bplus_karty/mobile/index.html#p=52

(karta 50);

-Nod your head- Kiwaj głową;

-Pat your tummy- Poklep się po brzuchu;

-Stretch your arms- Rozciągnij ramiona;

-Clap your hands- Klaszcz w dłonie;

-Bend your legs- Zegnij nogi;

-Stamp your feet- Tupnij stopami.

1. Środa 07.04.2021r.

Zapoznanie z nazwami części ciała:

  • Rodzic pokazuje dziecku karty obrazkowe (linki powyżej), nazywa po angielsku i  wskazuje właściwą część swojego ciała. Następnie prosi dziecko o powtórzenie.
  • Utrwalanie nazw części ciała w zabawie ruchowej (potrzebny miś lub lalka).

Rodzic prosi dziecko, o jak najszybsze dotknięcie danej części ciała maskotki lub lalki: Touch head/ hands/ arms/ legs/ feet/ tummy! Well done!- Dotknij głowy/ dłoni/ ramion/ nóg/ stóp/ brzucha! Dobra robota!

  • Kiedy dziecko będzie już swobodnie rozpoznawać wprowadzone słownictwo, rodzic może wypowiadać nazwy części ciała szeptem (lub poruszać tylko ustami), sprawiając, że dziecko będzie musiało się uważnie przyglądać, aby wykonać zadanie.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

2. czwartek 08.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów. Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Przygotowanie  kart obrazkowych (narysowanie bądź wydrukowanie) przedstawiających poznane słownictwo. Karty przydadzą się w najbliższych dniach.
  • Zabawa What is missing?- Czego brakuje?

Rodzic pokazuje dziecku jedną kartę obrazkową, nazywa ją po angielsku i prosi o powtórzenie. Po nazwaniu wszystkich kart, rodzic rozkłada je na dywanie (stoliku), powtarza jeszcze raz wszystkie karty po kolei. Następnie prosi dziecko o zamknięcie oczu- Close your eyes, please. W tym czasie zabiera jedną kartę i chowa ją za sobą. Prosi dziecko o otworzenie oczu- Open your eyes, please.      I pyta What is missing?- Czego brakuje? Zadaniem dziecka, jest odgadnięcie, jaka karta została zabrana. Zabawa kończy się, gdy zabrane zostaną wszystkie karty.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

3. piątek 09.04.2021r.

  • Powtórzenie nazw poznanych słów. Rodzic demonstruje dziecku karty obrazkowe, nazywa je po angielsku i prosi o powtórzenie.
  • Rodzic  wykonuje daną czynność, nazywa ją po angielsku i prosi dziecko o naśladowanie:

-Nod your head- Kiwaj głową;

-Pat your tummy- Poklep się po brzuchu;

-Stretch your arms- Rozciągnij ramiona;

-Clap your hands- Klaszcz w dłonie;

-Bend your legs- Zegnij nogi;

-Stamp your feet- Tupnij stopami.

Kiedy dziecko będzie już swobodnie rozpoznawać wprowadzone zwroty, rodzic może nazywać czynności ale nie musi demonstrować ich dziecku.  

  • Utrwalanie słownictwa w zabawie słowno- ruchowej.

Rodzic pokazuje dziecku wykonane wcześniej karty obrazkowe, nazywa je, prosi o powtórzenie             i rozmieszcza obrazki w różnych częściach pokoju/ domu. Następnie wypowiada nazwę jednego           z poznanych słów i podbiega z dzieckiem do miejsca, w którym znajduje się właściwa karta.

Obszary z Podstawy Programowej: IV 21

 

 

 

Zegar

Kalendarium

Rok wcześniej Miesiąc wcześniej
Maj 2021
Miesiąc później Rok później
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
26 27 28 29 30 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31 1 2 3 4 5 6

Imieniny