INFORMACJE DLA RODZICÓW

W MIESIĄCU MAJ W GRUPIE NIEDŹWIADKI REALIZOWANE BĘDĄ

NASTĘPUJĄCE BLOKI TEMATYCZNE:

I TYDZIEŃ (04.05.26r. - 08.05.26r.)

Temat tygodnia: TYDZIEŃ Z KULTURĄ I SZTUKĄ

• Czy słuchać i słyszeć oznaczają to samo?
•  Jak dobrze zagrać rolę
• Po co nam muzea?
• Co to jest wernisaż?
• Kto pracuje przy produkcji filmu?

Podstawa programowa: I.3,5,6,8, II.4,6,7,8, III.2,5,7,8 IV.1,2,4,5,6,7,8,11,12,15,18,19

Cele operacyjne:

Dziecko:

• wie, co to jest sztuka,
• wykonuje polecenia N.,
• rozpoznaje poznane piosenki i pląsy,
• wykonuje pracę plastyczną Maska z papierowego talerza,
• wie, co to jest teatr,
• skupia się na wykonywanej czynności,
• wykonuje polecenia N.,
• zgłasza chęć odpowiedzi poprzez podniesienie ręki, wie, co to jest muzeum,
• wie, że w muzeum nie dotyka się eksponatów,
• wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, zgodnie z instrukcją słowną i pokazem N.,
• słucha uważnie opowiadania Wernisaż pełen kolorów,
• rozpoznaje i nazywa kolory (czerwony, zielony, żółty, niebieski),
• wie, że kolory można ze sobą mieszać,
• rozpoznaje koło, trójkąty, prostokąt,
• skupia się na wykonywanej czynności,
• wie, czym zajmuje się reżyser,
• wie, co robią aktorzy,
• wykonuje pacynki do teatru paluszkowego,
• improwizuje zabawy teatralne,
• wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, zgodnie z instrukcją słowną i pokazem N.

II TYDZIEŃ (11.05.26r. - 15.05.26r.)

Temat tygodnia: WIOSENNA ŁĄKA

• Co to jest łąka?
•  Kto mieszka na łące?
•  Co piszczy w trawie?
•  Kto się ukrył pod kamykiem
• Co z tego wyrośnie?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9 II.1,2,4,6,8 III.1,5,8, IV.1,2,4,5,7,8,12,15,18,

Cele operacyjne

Dziecko:

• odpowiada na pytanie: Co to jest łąka?,
• wymienia kilka roślin łąkowych (trawa, mniszek, stokrotka),
• wykonuje pracę plastyczną Wiosenna łąka,
• wykonuje polecenia N., − rozpoznaje kolory: żółty, niebieski, czerwony, zielony,
• śpiewa w grupie refren piosenki Motylki,
• słucha opowiadania Łąka,
• odpowiada na pytanie: Kto mieszka na łące?,
• wykonuje czynności zgodnie z instrukcją słowną N.,
• skupia się na wykonywanej czynności,
• podejmuje próbę śpiewania refrenu i pierwszej zwrotki piosenki Motylki,
• słucha opowiadania Euzebiusz i dźwięki łąki,
• odpowiada na pytanie: Co w trawie piszczy?,
• wskazuje na ilustracji konika polnego, biedronkę, motyla, ślimaka,
• wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, zgodnie z instrukcją słowną i pokazem N.,
• uważnie słucha opowiadania Skalniak dziadka Antoniego,
• śpiewa w grupie piosenkę Motylki,
• zna pożyteczną rolę dżdżownicy,
• obserwuje dżdżownicę w naturalnym środowisku,
• skupia się na wykonywanej czynności,
• wymienia kilka zwierząt składających jaja (np.: kura, żaba, motyl, żółw),
•  koloruje obrazek Gąsienica,
• wycina kółka,
• śpiewa w grupie piosenkę Motylki,
• wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, zgodnie z instrukcją słowną i pokazem N.

III TYDZIEŃ (18.05.26r. - 22.05.26r.)

Temat tygodnia: WIELKIE SPOŁECZNOŚCI

• Jak powstaje miód?
• Jak się żyje w stadzie?
• Co to jest ławica?
• Co słychać w mrowisku?
• Co to jest aglomeracja miejska?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9 II.1,2,4,6,8 III.1,5,8, IV.1,2,4,5,7,8,12,15,18,

Cele operacyjne

Dziecko:

•  wie, dlaczego pszczoły są ważne dla człowieka,
•  odpowiada na pytanie: Jak powstaje miód?, 
•  wykonuje pracę plastyczną Pszczoła,
•  śpiewa refren piosenki Pszczoły,
•  wie, na czym polega praca pszczelarza,
• słucha opowiadania Wataha,
• wie, co to jest stado,
• wykonuje polecenia N.,
• podejmuje próbę śpiewania piosenki Pszczoły,
• skupia się na wykonywanej czynności,
• odpowiada na pytanie: Co to jest ławica?,
•  wykonuje ćwiczenia fizyczne o różnorodnym stopniu trudności,
•  lepi rybkę z plasteliny,
•  włącza się do śpiewania piosenki Pszczoły,
•  wykonuje polecenia N.,
• uważnie słucha opowiadania Co słychać w mrowisku?,
•  wie, co to jest mrowisko,
•  odpowiada na pytania stawiane przez N.,
•  obserwuje mrówki w środowisku naturalnym,
•  skupia się na wykonywanej czynności,
• odpowiada na pytanie: Co to jest aglomeracja?,
• zgodnie współpracuje w grupie,
• wycina nożyczkami po liniach prostych,
•  śpiewa w grupie piosenkę Pszczoły,
•  wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, zgodnie z instrukcją słowną i pokazem N.,
•  zapoznaje się z domami różnych zwierząt.

IV TYDZIEŃ (25.05.26r. - 29.05.26r.)

Temat tygodnia: MOJA RODZINA

• Czego oczekują od nas dorośli?
• Kim byli moi przodkowie?
• Za co kochamy naszych rodziców?
• Co lubię robić z mamą i tatą?
•  Czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9 II.1,2,4,6,8 III.1,5,8, IV.1,2,4,5,7,8,12,15,18,

Cele operacyjne

Dziecko:

•  wycina nożyczkami po liniach prostych,
•  podejmuje próby śpiewania pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Rodzina to my,
•  wykonuje polecenia N.,
•  wykonuje laurkę dla mamy,

-  projektuje rodzinny wynalazek,

- potrafi wymienić członków swojej rodziny,

-  podaje imiona swoich rodziców i dziadków,

-  przelicza, z ilu członków składa się jego rodzina,

- skupia się na wykonywanej czynności,

- słucha uważnie opowiadania Kochani rodzice,

- odpowiada na pytanie: Za co kocham moich rodziców?,

- wykonuje ćwiczenia fizyczne o różnorodnym stopniu trudności,

- odpowiada na pytanie: Co lubię robić z mamą i tatą?,

- wykonuje polecenia N.,

- wycina serduszka,

- skupia się na wykonywanej czynności,
- odpowiada na pytanie: Czego dorośli mogą nauczyć się od dzieci?,

- wykonuje laurkę dla taty, 

- porządkuje salę przed przyjęciem gości,

-  wykonuje ćwiczenia, zgodnie z instrukcją słowną i pokazem N.,

-  śpiewa piosenki dla mamy i taty, 

- bierze udział w zabawach wspólnie z bliskimi,

- okazuje szacunek rodzicom.

KALENDARIUM  MAJ  – GRUPA „NIEDŹWIADKI”

4 MAJA – DZIEŃ STRAŻAKA

4 MAJA – JOGA

18 MAJA – JOGA

MARZEC 2025/2026

W MIESIĄCU MARZEC W GRUPIE NIEDŹWIADKI REALIZOWANE BĘDĄ

NASTĘPUJĄCE BLOKI TEMATYCZNE:

KALENDARIUM  MARZEC  – GRUPA „NIEDŹWIADKI”

9 MARCA – DZIEŃ KOBIET, JOGA

23 MARCA – PIERWSZY DZIEŃ WIOSNY, JOGA

24 MARCA – SESJA ZDJĘCIOWA

I TYDZIEŃ (02.03.26r. - 06.03.26r.)

Temat tygodnia: W POSZUKIWANIU MĄDROŚCI

• Jak się tańczy krakowiaka?
• Czego uczą nas legendy?
• Co to są przysłowia?
• Co oznacza liczba siedem?
• Jak to jest zrobione?

Podstawa programowa: I.3,5,6,8, II.4,6,7,8, III.2,5,7,8 IV.1,2,4,5,6,7,8,11,12,15,18,19

Cele operacyjne:

Dziecko:

•   recytuje powitankę, ilustrując ją gestem i miną,
•   słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
•   tańczy pląs,
•   rozwija motorykę małą,
•   usprawnia aparat artykulacyjny,
•   bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
•   odpowiada na zadawane pytania, włącza się do śpiewania piosenki Tańce polskie,
•   bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu, prowadzi obserwacje przyrodnicze w ogrodzie,
•   podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,
•   śpiewa pierwszą zwrotkę i refren poznanej piosenki,
•   wykonuje ustalone ruchy podczas nagrania utworu,
•   wybiera zabawę przy stoliku,
•   bawi się w wybranym kąciku,
•   odpowiada na pytania.
•   śpiewa drugą zwrotkę poznanej piosenki,
•   uważnie słucha treści legendy, ustala kolejność zdarzeń w legendzie, wie, że Smok Wawelski jest postacią z legendy o Krakowie,
•   bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu,
•   bierze udział w zabawie,
•   próbuje ulepić z plasteliny smoka lub syrenkę
•   śpiewa pierwszą i drugą zwrotkę oraz refren poznanej piosenki,
•   śpiewa trzecią zwrotkę poznanej piosenki,
•   odpowiada na pytanie: Co to są przysłowia?,
•   układa rytm podany przez N.,
•   śpiewa poznaną piosenkę, 
•   wykonuje ćwiczenia dopasowane do swoich potrzeb,
•   odpowiada na pytania: Co oznacza liczba siedem? Czego jest siedem?, liczy poprawnie w miarę możliwości, tworzy kolekcje siedmioelementowe,
•   bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu, rozumie konieczność ubiera się stosownie do pogody,
•   odtwarza rytm wyklaskiwany przez N.,
•   przelicza przedmioty, wykonuje polecenia N.,
•   wykleja plasteliną korale, podejmuje próby zapinania i rozpinania guzików,
•   określa, w którym pojemniku jest więcej guzików,
•   wykonuje ustalone ruchy podczas nagrania utworu,
•   nawleka korale na sznurek,

II TYDZIEŃ (09.03.26r. - 13.03.26r.)

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA MAŁE I DUŻE

• Czego możemy nauczyć się od kotów?
• Co to znaczy: żyć jak pies z kotem?
• Jak założyć akwarium?
• Jak wyglądał świat w epoce lodowcowej?
• Jak wyglądały dinozaury?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9 II.1,2,4,6,8 III.1,5,8, IV.1,2,4,5,7,8,12,15,18,

Cele operacyjne

Dziecko:

•     recytuje powitankę, ilustrując ją gestem i miną,
•     tańczy pląs,
•     słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
•     rozwija motorykę małą,
•     usprawnia aparat artykulacyjny,
•     bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
•     śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Przyjaciel,
•     bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu,
•     podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,
•     śpiewa pierwszą zwrotkę i refren poznanej piosenki,
•     zwija włóczkę w kłębek,
•     bierze udział w zabawie,
•     bawi się w wybranym kąciku,
•     odpowiada na pytania.
•     śpiewa drugą zwrotkę poznanej piosenki,
•     odpowiada na pytanie: Co to znaczy: żyć jak pies z kotem?,
•     śpiewa pierwszą i drugą  zwrotkę oraz refren poznanej piosenki,
•     wie, jak powiedzieć coś pocieszającego,
•     bawi się w wybranym kąciku,
•     wykonuje ćwiczenia dopasowane do swoich potrzeb,
•     śpiewa trzecią zwrotkę poznanej piosenki,
•     odpowiada na pytanie: Jak założyć akwarium?,
•     wykonuje akwarium w słoiku,
•     śpiewa poznaną piosenkę,
•     odpowiada na pytanie: Jak wyglądał świat w epoce lodowcowej?, wskazuje na ilustracji mamuta i tygrysa szablozębnego, liczy do trzech, przelicza do pięciu na konkretach (na palcach),
•     odpowiada na pytanie: Jak wyglądały dinozaury?, wykonuje pracę plastyczną Świat dinozaurów,
•     układa figurkę dinozaura, zgodnie z instrukcją N.,
•     wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe w ustalony sposób.

III TYDZIEŃ (16.03.26r. - 20.03.26r.)

Temat tygodnia: KODY WIOSNY

• Jaką mamy dziś pogodę
• Co to znaczy: w marcu jak w garncu
• Co to są zwiastuny wiosny
• Czego rośliny potrzebują do życia
• Co usłyszymy wczesną wiosną?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9 II.1,2,4,6,8 III.1,5,8, IV.1,2,4,5,7,8,12,15,18,

Cele operacyjne

Dziecko:

•  wie, że marzec to kolejny miesiąc roku,
• odpowiada na pytanie: Jaką mamy dziś pogodę?,
• wie, że pory roku następują po sobie kolejno,
• rozwiązuje zagadki słowne o zjawiskach atmosferycznych,
• zauważa zmiany w pogodzie wczesną wiosną,
• wskazuje lewy but i prawy but,
• wie, co oznacza przysłowie: w marcu jak w garncu,
• wyjaśnia swoimi słowami przysłowie: w marcu jak w garncu,
• ilustruje przysłowie plastycznie,
• odpowiada na pytania po wysłuchaniu opowiadania Marcowa pogoda,
• wie, że należy ubierać się stosownie do panujących warunków atmosferycznych,
• zauważa zmiany w pogodzie wczesną wiosną,
• wskazuje lewy but i prawy but,
• słucha opowiadania W poszukiwaniu wiosny,
• odpowiada na pytanie: Po czym poznamy, że nadchodzi wiosna?,
• wie, co to są zwiastuny wiosny,
• śpiewa w grupie piosenkę Wiosna i marzec,
• wypowiada się na temat roślin wiosennych,
• odpowiada na pytanie: Czego rośliny potrzebują do życia?,
• śpiewa w grupie piosenkę Wiosna i marzec,
• segreguje cebule (warzywa) ze względu na kolor,
• przelicza do pięciu na konkretach (na palcach),
• sadzi cebulę do doniczki z ziemią,
•  wyróżnia głosy ptaków (klekot bociana, kukanie kukułki),
• rozpoznaje ptaka na ilustracji (bocian, jaskółka, wróbel),
•  wykonuje pracę plastyczną Tulipan.

IV TYDZIEŃ (23.03.26r. - 27.03.26r.)

Temat tygodnia: WIOSNA W POLU I W OGRODZIE

• Co słychać na wiejskim podwórku
• Co z niego wyrośnie?
• Jak założyć własną hodowlę
• Jakie prace należy wykonać wiosną w ogrodzie?
• Na czym polega praca rolnika?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9 II.1,2,4,6,8 III.1,5,8, IV.1,2,4,5,7,8,12,15,18

Cele operacyjne

Dziecko:

• rozpoznaje zwierzęta hodowlane ukazane na zdjęciach,
• naśladuje głosy wydawane przez zwierzęta wiejskie,
• odpowiada na pytanie: Co słychać na wiejskim podwórku?,
• rozwiązuje zagadki, których bohaterami są zwierzęta z wiejskiego podwórka,
• poprawnie stosuje nazwy: kurczę, jagnię, prosię, cielę, źrebię,
• skupia się na oddechu,
• łączy sylwetę dorosłego zwierzęcia z sylwetą ukazującą jego młode,
• wie, czego rośliny potrzebują do życia,
• sieje fasolę/ owies,
• wykonuje polecenia N.,
• podejmuje próbę śpiewania piosenki Mieszkańcy wiejskiej zagrody,
• wie, na czym polega praca w ogrodzie,
• rozpoznaje na ilustracji narzędzia ogrodnicze (szpadel, grabie, motyka, pikownik, pazurki, łopatka, sekator, widły),
• wie, do czego służą narzędzia ogrodnicze,
• wie, do czego służą grabie,
• wie, do czego służy konewka,
• wie, na czym polega praca rolnika,
• wykonuje pracę plastyczną Świnka/ Kot,
• śpiewa w grupie piosenkę Mieszkańcy wiejskiej zagrody.

V TYDZIEŃ (30.03.26r. - 31.03.26r.)

Temat tygodnia: WIELKANOCNE HARCE

• jak przygotować się do Świąt Wielkanocnych
• Jakie mamy tradycje wielkanocne?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9 II.1,2,4,6,8 III.1,5,8, IV.1,2,4,5,7,8,12,15,18,

Cele operacyjne

Dziecko:

• odpowiada na pytanie: Jak przygotować się do Świąt Wielkanocnych?,
• wykonuje pracę plastyczną o tematyce wielkanocnej,
• uczestniczy w zabawach ruchowych,
• słucha opowiadania Wkrótce Wielkanoc,
• odpowiada na pytanie: Jakie mamy tradycje wielkanocne?,
• wypowiada się na temat Świąt Wielkanocnych,
• zna symbole i tradycje wielkanocne,
• wie, co to jest śmigus-dyngus.

LUTY 2025/2026

W MIESIĄCU LUTY W GRUPIE NIEDŹWIADKI REALIZOWANE BĘDĄ

NASTĘPUJĄCE BLOKI TEMATYCZNE:

KALENDARIUM  LUTY 

17 LUTY – BAL KARNAWAŁOWY

23 LUTY – JOGA

III TYDZIEŃ (16.02.26r. - 20.02.26r.)

Temat tygodnia: KODY JESIENI

• Jak się tańczy krakowiaka?
• Czego uczą nas legendy?
• Co to są przysłowia?
• Co oznacza liczba siedem?
• Jak to jest zrobione?

Podstawa programowa: I.3,5,6,8, II.4,6,7,8, III.2,5,7,8 IV.1,2,4,5,6,7,8,11,12,15,18,19

Cele operacyjne:

Dziecko:

•   recytuje powitankę, ilustrując ją gestem i miną,
•   słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
•   tańczy pląs,
•   rozwija motorykę małą,
•   usprawnia aparat artykulacyjny,
•   bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
•   odpowiada na zadawane pytania, włącza się do śpiewania piosenki Tańce polskie,
•   bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu, prowadzi obserwacje przyrodnicze w ogrodzie,
•   podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,
•   śpiewa pierwszą zwrotkę i refren poznanej piosenki,
•   wykonuje ustalone ruchy podczas nagrania utworu,
•   wybiera zabawę przy stoliku,
•   bawi się w wybranym kąciku,
•   odpowiada na pytania.
•   śpiewa drugą zwrotkę poznanej piosenki,
•   uważnie słucha treści legendy, ustala kolejność zdarzeń w legendzie, wie, że Smok Wawelski jest postacią z legendy o Krakowie,
•   bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu,
•   bierze udział w zabawie,
•   próbuje ulepić z plasteliny smoka lub syrenkę
•   śpiewa pierwszą i drugą zwrotkę oraz refren poznanej piosenki,
•   śpiewa trzecią zwrotkę poznanej piosenki,
•   odpowiada na pytanie: Co to są przysłowia?,
•   układa rytm podany przez N.,
•   śpiewa poznaną piosenkę, 
•   wykonuje ćwiczenia dopasowane do swoich potrzeb,
•   odpowiada na pytania: Co oznacza liczba siedem? Czego jest siedem?, liczy poprawnie w miarę możliwości, tworzy kolekcje siedmioelementowe,
•   bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu, rozumie konieczność ubiera się stosownie do pogody,
•   odtwarza rytm wyklaskiwany przez N.,
•   przelicza przedmioty, wykonuje polecenia N.,
•   wykleja plasteliną korale, podejmuje próby zapinania i rozpinania guzików,
•   określa, w którym pojemniku jest więcej guzików,
•   wykonuje ustalone ruchy podczas nagrania utworu,
•   nawleka korale na sznurek,

IV TYDZIEŃ (23.02.26r. - 27.02.26r.)

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA MAŁE I DUŻE

• Czego możemy nauczyć się od kotów?
• Co to znaczy: żyć jak pies z kotem?
• Jak założyć akwarium?
• Jak wyglądał świat w epoce lodowcowej?
• Jak wyglądały dinozaury?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9 II.1,2,4,6,8 III.1,5,8, IV.1,2,4,5,7,8,12,15,18,

Cele operacyjne

Dziecko:

•     recytuje powitankę, ilustrując ją gestem i miną,
•     tańczy pląs,
•     słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
•     rozwija motorykę małą,
•     usprawnia aparat artykulacyjny,
•     bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
•     śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Przyjaciel,
•     bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu,
•     podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,
•     śpiewa pierwszą zwrotkę i refren poznanej piosenki,
•     zwija włóczkę w kłębek,
•     bierze udział w zabawie,
•     bawi się w wybranym kąciku,
•     odpowiada na pytania.
•     śpiewa drugą zwrotkę poznanej piosenki,
•     odpowiada na pytanie: Co to znaczy: żyć jak pies z kotem?,
•     śpiewa pierwszą i drugą  zwrotkę oraz refren poznanej piosenki,
•     wie, jak powiedzieć coś pocieszającego,
•     bawi się w wybranym kąciku,
•     wykonuje ćwiczenia dopasowane do swoich potrzeb,
•     śpiewa trzecią zwrotkę poznanej piosenki,
•     odpowiada na pytanie: Jak założyć akwarium?,
•     wykonuje akwarium w słoiku,
•     śpiewa poznaną piosenkę,
•     odpowiada na pytanie: Jak wyglądał świat w epoce lodowcowej?, wskazuje na ilustracji mamuta i tygrysa szablozębnego, liczy do trzech, przelicza do pięciu na konkretach (na palcach),
•     odpowiada na pytanie: Jak wyglądały dinozaury?, wykonuje pracę plastyczną Świat dinozaurów,
•     układa figurkę dinozaura, zgodnie z instrukcją N.,
•     wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe w ustalony sposób,

W MIESIĄCU STYCZEŃ W GRUPIE NIEDŹWIADKI REALIZOWANE BĘDĄ NASTĘPUJĄCE BLOKI TEMATYCZNE:

I TYDZIEŃ (07.01.26r. - 09.01.26r.)

Temat tygodnia: POSTANOWIENIA NOWOROCZNE

• Co nas czeka w nowym roku?
• Skąd się wzięły nazwy miesięcy?
• Co postanawiam w nowym roku?

Podstawa programowa: I.1,2,3,4,5,7,8,9, II.4, III.3,5,6,8,9 IV.1,2,3,5,6,7,11,16,19.

Cele operacyjne:
Dziecko:

- wie, co je czeka w przedszkolu w styczniu,
- bierze udział w przygotowaniach do występu z okazji Dnia Babci i Dziadka,
- śpiewa wspólnie z grupą piosenkę Babcia i dziadek,
- wie, jaki mamy teraz miesiąc,
- zna nazwy pór roku,  
- dzieli nazwy pór roku na sylaby,
- bierze udział w aktywności ruchowej przy muzyce,
- śpiewa w grupie piosenkę Babcia i dziadek,
- mówi w grupie wierszyk z pamięci,
- wykonuje laurki dla babć.
 

II TYDZIEŃ (12.01.26r. - 16.01.26r.)

Temat tygodnia: KODY ZIMY

• Co to jest śnieg?
• Jakie sporty można uprawiać zimą?
•  Co można zrobić z wodą?
• Jaka pogoda panuje zimą?
• Za co lubimy zimę?

Podstawa programowa: : I.1,2,3,4,5,6,8,9, II. 1,4, III.5,8,9, IV.1,2,3,5,7,9,11,18,19.

Cele operacyjne

Dziecko:

- odpowiada na pytanie: Co to jest śnieg?,
- wie, dlaczego śnieg się roztapia,
- określa, jaka jest woda z rozpuszczonego śniegu,
- rozpoznaje i nazywa sprzęty do uprawiania sportów zimowych.

 - odpowiada na pytanie: Jakie sporty można uprawiać zimą?,

- wie, do czego służą narty i łyżwy,

- wykonuje ćwiczenia ruchowe,

- wymienia sposoby wykorzystania wody w codziennym życiu,
- wymienia te przedmioty, które pływają, i te, które toną,

- bierze aktywny udział w przygotowaniach do występu z okazji Dnia Babci i Dziadka,
- wie, jaka jest pora roku,
- określa cechy pogody i zjawiska atmosferyczne występujące zimą,
- wypowiada się na określony temat,
- rozumie potrzebę dostosowania ubioru do warunków pogodowych,
- wykonuje pracę plastyczną,

- odpowiada na pytanie: Dlaczego lubimy zimę?,
- bierze aktywny udział w przygotowaniach do występu z okazji Dnia Babci i Dziadka.

III TYDZIEŃ (19.01.26r. - 23.01.26r.)

Temat tygodnia: ROZWAŻANIA O CZASIE

• Co to znaczy wdzięczność?
• O czym opowiadają wnukom dziadkowie?
•  W co bawili się nasi dziadkowie?
• Czym odmierzamy czas?
• Za co jesteśmy wdzięczni babci i dziadkowi?

Podstawa programowa: I.1,2,3,4,5,6,7,8,9, III.1,2,5,8,9 IV.2,3,5,7,9,12,15,19.

Cele operacyjne

Dziecko:

- wie, czym jest wdzięczność,

- wie, jak wyrazić wdzięczność i przywiązanie,

- włącza się do śpiewania piosenki,

- odpowiada na pytanie: O czym opowiadają wnukom dziadkowie?,

- uczestniczy w zabawach ruchowych,

- włącza się do śpiewania piosenki,

- bierze aktywny udział w przygotowaniach uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka,

- uważnie słucha opowiadania,

- wypowiada się na określony temat,

- uczestniczy w zabawach ruchowych,

- włącza się do śpiewania piosenki,

- odpowiada na pytanie: Czym odmierzamy czas?,

- wie, że są różne zegary,

- wskazuje różnice między zegarami,

- wie, kim jest zegarmistrz,

- porządkuje salę przed przyjęciem gości,

- śpiewa piosenki,

- recytuje wiersze,

- bierze udział w zabawach wspólnie z bliskimi,

- okazuje szacunek osobom starszym.

IV TYDZIEŃ (26.01.26 r. – 30.01.26r.)

Temat tygodnia: PTASIA STOŁÓWKA

• Jak pomagamy zwierzętom zimą?
• Czym dokarmiamy ptaki zimą?
• Jak wygląda świat z lotu ptaka?
• Co to znaczy: dzielić się?
• Co wiemy o ptakach?

Podstawa programowa: I.1,2,3,4,5,6,8,9, III.5,8,9, IV.2,3,5,7,12,15,19.

Cele operacyjne

Dziecko:

- naśladuje ruchem sposób poruszania się zwierząt,

-  dostrzega potrzebę pomagania zwierzętom podczas zimy,

- wie, czym dokarmiamy zwierzęta,

- rozpoznaje sarnę, wiewiórkę, dzika,

- włącza się do śpiewania piosenki w grupie,

- wie, dlaczego należy dokarmiać ptaki,

- wie, czym dokarmiać ptaki,

- rysuje po śladach,

- odpowiada na zadane pytania,

- odpowiada na pytanie: Jak wygląda świat z lotu ptaka?,
- bierze aktywny udział w zabawach,
- włącza się do śpiewania piosenki w grupie,
- wie, że należy dzielić się z innymi,

- podejmuje próby liczenia do 5,

- zgłasza chęć odpowiedzi poprzez podniesienie ręki,

- podejmuje próby toczenia kulek z plasteliny,

- wykonuje pracę plastyczną Ptaki w karmniku,

- rozpoznaje wróbla, gila, sikorkę,

- śpiewa w grupie piosenkę Głodny wróbelek.

KALENDARIUM STYCZEŃ – GRUPA „NIEDŹWIADKI”
 

19 STYCZNIA – JOGA

21-22 STYCZNIA  – DZIEŃ BABCI I DZIADKA

28 STYCZNIA – MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ LEGO

30 STYCZNIA – FINAŁ ANIOŁKOWE GRANIE

W MIESIĄCU GRUDZIEŃ W GRUPIE NIEDŹWIADKI REALIZOWANE BĘDĄ

NASTĘPUJĄCE BLOKI TEMATYCZNE:

KALENDARIUM GRUDZIEŃ – GRUPA „NIEDŹWIADKI”

05 GRUDZIEŃ – MIKOŁAJKI

8 GRUDNIA - JOGA

19 GRUDZIEŃ – WIGILIA GRUPOWA

22 GRUDNIA - JOGA

22-31 GRUDZIEŃ – PRZERWA ŚWIĄTECZNA - GRUPY ŁĄCZONE
 

I TYDZIEŃ (01.12.25r. - 05.12.25r.)

Temat tygodnia: NASZE MARZENIA

• O czym marzą dzieci?

• Czy każdy może zostać Mikołajem?

• Jak Mikołaj przygotowuje się do świąt?

• Co może być prezentem?

• Jak zapakować prezent?

Podstawa programowa:I.3,5,6,8, II.4,6,7,8, III.2,5,7,8 IV.1,2,4,5,6,7,8,11,12,15,18,19

Cele operacyjne

Dziecko:

• • naśladuje ruchy N.,

  • rozwija motorykę małą,

  • usprawnia aparat artykulacyjny,

  • śpiewa drugą zwrotkę poznanej piosenki,

  • bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,

  • odpowiada na pytanie: Czy każdy może zostać Mikołajem?,

  • bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu,

  • podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,

  • śpiewa poznaną piosenkę,

  • bierze udział w zabawie,

  • bawi się w wybranym kąciku,

  • wykonuje ćwiczenia dopasowane do swoich potrzeb,

  • odpowiada na pytania.

  • słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,

  • mówi, udając glos Mikołaja,

  • wykonuje minikarmnik,

  • zawiesza wykonany karmnik na gałązkach drzew i wyższych krzewów, obserwuje przylatujące ptaki,

  • wykonuje polecenie czytane przez N.,

  • bierze udział w zabawie,

  • naśladuje dźwięki wydawane przez Mikołaja,

  • rytmicznie klaszcze w dłonie oraz uderza dłońmi w kolana podczas refrenu piosenki,

  • wyklaskuje prosty rytm,

  • rozpoznaje przedmiot za pomocą dotyku, przelicza do 4,

  • określa położenie prezentu względem krzesełka,

  • gra na instrumencie,

  • stempluje papier,

  • bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu, uzupełnia pożywienie dla ptaków w karmniku,

  • siada na krzesełku na ściszenie nagrania,

  • odnajduje miejsce ukrycia pudełka słuchając podpowiedzi,

II TYDZIEŃ (08.12.25r. - 12.12.25r.)

Temat tygodnia: DOMOWY DEDEKTYW

• Jak zrobić samodzielnie coś pysznego?

• Co i jak?

• Co do czego?

• Ile to? Który to?

• Jak zrobić coś z niczego?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9 II.1,2,4,6,8 III.1,5,8, IV.1,2,4,5,7,8,12,15,18

Cele operacyjne

Dziecko:

• naśladuje ruchy N., włączając się do recytacji,

• słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,

• rozwija motorykę małą,

• usprawnia aparat artykulacyjny,

• bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,

• odpowiada na pytanie: Jak zrobić samodzielnie coś pysznego?, włącza się do śpiewania piosenki,

• bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu,

• podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,

• odpowiada na pytania N.,

• wykonuje kanapki,

• śpiewa pierwszą zwrotkę i refren poznanej piosenki,

• bawi się w wybranym kąciku,

• naśladuje ruchy N., włączając się do recytacji,

• śpiewa drugą zwrotkę poznanej piosenki,

• słucha opowiadania, poznaje produkty za pomocą zmysłów,

• śpiewa pierwszą i drugą zwrotkę i refren poznanej piosenki,

• wykonuje ustalone ruchy do piosenki,

• wykonuje ćwiczenia dopasowane do swoich potrzeb,

• słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,

• śpiewa trzecią zwrotkę poznanej piosenki,

• wie, do czego służą sprzęty domowe,

• naśladuje dźwięki, jakie powstają, podczas wykonywania danej czynności,

• śpiewa poznaną piosenkę,

• naśladuje ruchem czynności pokazywane przez N.,

• reaguje klaskaniem lub tupaniem na zdania prawdziwe i fałszywe,

• tańczy pląs,

• poprawnie liczy w dostępnym dla siebie zakresie, ustala liczbę policzonych elementów,

• śpiewa poznaną piosenkę, wykonuje ustalone ruchy do piosenki,

• wykonuje ustalone ruchy na ustalona liczbę uderzeń w bębenek,

• bawi się w wybranym kąciku,

• wykonuje choinkę zgodnie z podaną instrukcją, prezentuje swoją pracę,

61. TYDZIEŃ (15.12.25r. - 19.12.25r.)

Temat tygodnia: BOŻE NARODZENIE

• Jak pachną święta?

• Co zawiśnie na naszej choince?

• Jak wygląda wigilijny stół?

• Kto zasiądzie przy świątecznym stole?

• Jak ładnie złożyć życzenia?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9, II.1,2,4,5,6,7, III.1,2,5,8 IV.1,2,4,5,7,8,9,11,12,15,18 V.9

Cele operacyjne

Dziecko:

• macha ręką na powitanie,

• słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,

• rozwija motorykę małą,

• usprawnia aparat artykulacyjny,

• bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,

• włącza się do śpiewania piosenki,

• obserwuje dekoracje świąteczne na ulicach i domach,

• podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,

• rozpoznaje zapachy,

• łączy zapach z odpowiednim pojemnikiem,

• śpiewa pierwszą zwrotkę poznanej piosenki,

• wykonuje ustalone ruchy do piosenki,

• powtarza teksty wierszy i piosenek,

• odpowiada na pytania.

• macha ręką na powitanie,

• śpiewa refren poznanej piosenki,

• wypowiada się na temat ozdabiania choinki,

• bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu,

• nazywa i próbuje powiedzieć z czego są wykonane ozdoby choinkowe,

• bierze udział w zabawie,

• gra na instrumentach,

• powtarza teksty wierszy i piosenek

• rozwiązuje zagadki, wymienia trzy potrawy wigilijne,

• bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu, uzupełnia pożywienie dla ptaków w karmniku, obserwuje ptaki,

• wykonuje ustalone ruchy do piosenki,

• naśladuje ruchy N.,

• wypowiada się na temat zbliżających się świąt, segreguje sylwety ze względu na kształt i kolor, przelicza w poznanym zakresie,

• obserwuje dekoracje świąteczne na ulicach i domach,

• przekazuje styropianową bombkę i myśli życzenie,

• odpowiada na pytanie: Jak złożyć życzenia świąteczne?, wie, że składanie życzeń to tradycja bożonarodzeniowa, wykonuje pracę plastyczno-techniczną,

• mówi teksty wierszy i śpiewa piosenki na przedstawieniu bożonarodzeniowym,

• reaguje klaskaniem lub tupaniem na zdania prawdziwe i fałszywe,

   

CELE ZAJĘĆ JOGI:

I 4, I 5, I 8, III 2, III 5, III 8

Cele ogólne:
- komunikuje potrzebę ruchu,
- uczestniczy w zabawie ruchowej,
- wykonuje różne formy ruchu,
- wykonuje ćwiczenia kształcące prawidłową postawę ciała,
- przestrzega zasad.

Cele operacyjne:
- bierze udział w zajęciach ruchowych,
- umacnia relacje z rówieśnikami.

 

LISTOPAD 2025/2026

W MIESIĄCU LISTOPAD W GRUPIE NIEDŹWIADKI REALIZOWANE BĘDĄ

NASTĘPUJĄCE BLOKI TEMATYCZNE:

KALENDARIUM  LISTOPAD  – GRUPA „NIEDŹWIADKI”
 

10 LISTOPADA - JOGA

11 LISTOPADA  – NARODOWE ŚWIĘTO NIEPODLEGŁOŚCI

20 LISTOPADA – DZIEŃ OGÓLNOPOLSKI DZIEŃ PRAW DZIECKA

21 LISTOPADA -  DZIEŃ ŻYCZLIWOŚCI

24 LISTOPADA – DZIEŃ KREDKI

24 LISTOPADA - JOGA

25 LISTOPADA – DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA

I TYDZIEŃ (03.11.25r. - 07.11.25r.)

Temat tygodnia: JAKA TO MELODIA?

• Jaka to melodia?
• Jaki jest mój ulubiony bohater baśniowy?
• Jaką postacią baśniową jestem?
• Jakie przygody przeżywają bohaterowie naszych baśni?
• Co robić, by się nie nudzić?

Podstawa programowa: I. 1,2,3,5,6,7,9, III. 1,2,3,4,8,9, IV. 2,3,5,6,7,14,19.

Cele operacyjne:

Dziecko:

• podejmuje próbę śpiewania piosenki,
• bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych,
• wykonuje rysunek świnki.,
• uważnie słucha baśni, 
• wie, że nie należy rozmawiać z nieznajomymi,
• wymienia przynajmniej dwóch bohaterów baśni.,
• rozpoznaje znane postacie z bajek i baśni,
• uczestniczy w grach i zabawach ruchowych,
• współdziała w grupie.,
• słucha uważnie bajki,
• opowiada, o czym jest bajka,
• dobiera rekwizyty do właściwej bajki,
• ustala kolejność wydarzeń w historyjce obrazkowej.,
• układa książki zgodnie z podaną zasadą,
• koloruje obrazek,
•  wypowiada się na podany temat,
•  wymienia co najmniej dwa sposoby na nudę.

II TYDZIEŃ (10.11.25r. - 14.11.25r.)

Temat tygodnia: SPOTKANIE Z NAUKĄ

• Jak zostać master chefem?
• Jak zostać wynalazcą?
• W czym jestem dobry/dobra?
• Jakie są nasze symbole narodowe?
• Dlaczego potrzebujemy pokoju na świcie?

Podstawa programowa: I. 1,2,3,5,6,9, III. 1,5,7,8,9, IV. 1,2,3,5,6,7,8,10,12,13,15,19.

Cele operacyjne

Dziecko:

wie, na czym polega praca kucharza i piekarza,

• odpowiada na pytanie: Jak zostać master chefem?,
• nazywa atrybuty kucharza,
• rozpoznaje dźwięki wydawane przez sprzęty kuchenne,
• wie, że nie można próbować nieznanych produktów,
• wie, kim jest wynalazca,
• wie, że wynalazki ułatwiają ludziom życie/ pracę,
• wymienia trzy dowolne wynalazki,
• odgaduje zagadki,
• poprawnie wykonuje ćwiczenia ruchowe,
• odpowiada na pytanie: W czym jestem dobry/ dobra?,
• opowiada o swoich mocnych stronach,
• wie, że każdy jest w czymś dobry,
• potrafi powiedzieć coś miłego (komplement),
• rozpoznaje trójkąt i kwadrat,
• wie, że mieszka w Polsce,
• wie, że Polska to jego Ojczyzna,
• wie, że jest Polakiem/ Polką,
• rozpoznaje barwy narodowe,
• rozpoznaje symbole narodowe,
• mówi w grupie wiersz z pamięci,
• uważnie słucha bajki,
• wykonuje pracę plastyczną,
• mówi w grupie wiersz z pamięci,
• śpiewa piosenkę w grupie.

3. TYDZIEŃ (17.11.25r. - 21.11.25r.)

Temat tygodnia: WSZYSCY JESTEŚMY TACY SAMI

• W czym jesteśmy podobni, a czym się różnimy?
• Co pomaga mi w uczeniu się?
• Co może kolorowa kredka?
• Co to jest para?
• Czy „inny” oznacza „gorszy”?

Podstawa programowa: I. 1,2,4,5,6,7,8,9, III. 5,8,9,  IV. 1,2,3,5,6,7,11,14,15,18.

Cele operacyjne

Dziecko:

•  bierze udział w zabawach,
•  odpowiada na pytania N.,
•  ogląda zdjęcia różnych osób, dostrzegając ich cechy charakteru,
•  wyszukuje różnice między obrazkami,
  -  odpowiada na pytania „Jak poznajemy świat”,
•  wymienia trzy zmysły,
•  bierze udział w zabawach,
•  rozróżnia kolory: czerwony, żółty, niebieski, pomarańczowy,
•  podejmuje próby śpiewania piosenki,
•  bierze udział w aktywności ruchowej przy muzyce,
•  bawi się w grupie,
•  włącza się do recytacji rymowanki,
•  słucha opowiadania,
•  zgodnie bawi się w grupie,
•  wykonuje pracę plastyczną. 

IV TYDZIEŃ (24.11.25r. - 28.11.25r.)

Temat tygodnia: NASZE INSPIRACJE

• Dlaczego kochamy pluszowe misie?
• Co warto obejrzeć w telewizji, a co w kinie?
• Co to jest ekopojazd?
• Jak to jest zrobione?
• Jak się dobrze bawić?

Podstawa programowa:

Cele operacyjne

Dziecko:

• odpowiada na pytanie „Dlaczego lubimy pluszowe misie”?
• bierze udział w aktywności ruchowej przy muzyce,
• opowiada o swoim misiu,
• włącza się do śpiewania refrenu piosenki,
• bawi się w grupie,
• włącza się do śpiewania piosenki,
• odpowiada na pytanie: Co to jest ekopojazd?
• podejmuje próby śpiewania piosenki,
• tworzy akompaniament do piosenki,
• zgodnie współpracuje w grupie,
• liczy w dostępnym dla siebie zakresie,
• zgodnie bawi się w grupie,
• wykonuje sylwety do teatrzyku,
• animuje sylwetkami,
• bawi się w grupie.
•   przelicza do 3 lub w dostępnym dla siebie zakresie, kontynuuje rytm,
•   nazywa zwierzęta i naśladuje wydawane przez nie odgłosy,
•   śpiewa piosenkę,
•   rozpoznaje dźwięki wydawane przez inne dzieci,
•   wykonuje pracę plastyczną zgodnie z instrukcją,
•   porusza się rytmicznie przy muzyce,
•     naśladuje czynności związane z dbaniem o zwierzęta,
•     odróżnia twierdzenie błędne od twierdzenia prawdziwego,

W MIESIĄCU PAŹDZIERNIK W GRUPIE NIEDŹWIADKI REALIZOWANE BĘDĄ

NASTĘPUJĄCE BLOKI TEMATYCZNE:

KALENDARIUM  PAŹDZIERNIK  – GRUPA „NIEDŹWIADKI”
 

14 PAŹDZIERNIKA – UROCZYSTOŚCI ZWIĄZANE Z DNIEM EDUKACJI NARODOWEJ

16 PAŹDZIERNIKA – DZIEŃ CHLEBA

17 PAŹDZIERNIKA-  ŚWIATOWY DZIEŃ WARZYW I OWOCÓW

I TYDZIEŃ (29.09.25r. - 03.10.25r.)

Temat tygodnia: KODY JESIENI

• Jaką melodię nuci Pani Jesień?
• Jak smakuje jesień?
• Co pachnie jesienią?
• Co zwierzęta robią jesienią?
• Dlaczego lubimy jesień?

Podstawa programowa:I.3,5,6,8, II.4,6,7,8, III.2,5,7,8 IV.1,2,4,5,6,7,8,11,12,15,18,19

Cele operacyjne:

Dziecko:

•     włącza się do śpiewania piosenki,
•     wykonuje ruchy w rytmie walczyka,
•     odtwarza proste rytmy,
•     śpiewa zwrotkę i refren piosenki,
•     wielozmysłowo poznaje owoce i warzywa,
•     uczy się drugiej zwrotki piosenki,
•     układa sekwencje owoców według wzoru,
•     słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
•     rozwija motorykę małą,
•     bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
•     rozpoznaje niektóre zapachy,
•     bierze udział w zabawie na świeżym powietrzu,
•     podejmuje próby zapinania guzików i zasuwania suwaków,
•     aktywnie uczestniczy w zabawie,
•     bierze udział w zabawie tradycyjnej,
•     bawi się z innymi,
•     odpowiada na pytania.
•     powtarza słowa wierszyka,
•     usprawnia aparat artykulacyjny, ćwiczy wargi i policzki,
•     opisuje rzecz,
•     podejmuje próby przeliczania do 5,

II TYDZIEŃ (06.10.25r. - 10.10.25r.)

Temat tygodnia: W KRAINIE EMOCJI I UCZUĆ

• W Co usłyszę, gdy będę cicho?
• Kiedy odczuwam spokój?
• Jakie emocje w sobie skrywam?
• Co włożymy do pudełka wspomnień?
• Za czym tęsknią drzewa?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9 II.1,2,4,6,8 III.1,5,8, IV.1,2,4,5,7,8,12,15,18,

Cele operacyjne

Dziecko:

•     słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
•     wykonuje ćwieczenia oddechowe,
•     usprawnia aparat artykulacyjny i prawidłowy tor oddechu,
•     rozwija motorykę małą,
•     bierze czynny udział w ćwiczeniach,
•     włącza się do śpiewania piosenki,
•     bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
•     podejmuje próby zapinania guzików i zasuwania suwaków,
•     usprawnia aparat artykulacyjny - ćwiczy wargi,
•     uczy się pierwszej zwrotki i refrenu piosenki,
•     bierze udział w zabawie tradycyjnej,
•     bawi się z innymi,
•     odpowiada na pytania.
•     powtarza słowa wierszyka,
•     usprawnia aparat artykulacyjny i prawidłowy tor oddechu,
•     śpiewa zwrotkę i refren piosenki,
•     określa swój nastrój,
•     bierze udział w zabawie na świeżym powietrzu,
•     wypowiada sylabami tekst drugiej zwrotki piosenki,
•     nazywa uczucia, które przeżywa,
•     śpiewa piosenkę,
•     rozumie pojęcia: obok, nad, pod,
•     wykonuje pracę plastyczną inspirowanej przyrodą,

3. TYDZIEŃ (13.10.25r. - 17.10.25r.)

Temat tygodnia: W KRAINIE ZDROWIA

• Po co nam wzrok?
• Kto ratuje nasze życie i zdrowie?
• Jak zdrowo się odżywiać?
• Jakie numery ratują nam życie?
• Jak spędzamy wolny czas?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9, II.1,2,4,5,6,7, III.1,2,5,8 IV.1,2,4,5,7,8,9,11,12,15,18 V.9

Cele operacyjne

Dziecko:

•     słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
•     usprawnia aparat artykulacyjny - ćwiczy podniebienie miękkie,
•     rozwija motorykę małą,
•     bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
•     włącza się do śpiewania piosenki,
•     bierze udział w zabawie na świeżym powietrzu,
•     podejmuje próby zapinania guzików i zasuwania suwaków,
•     patrzy przez papierową rolkę,
•     opisuje wybrany przedmiot,
•     śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki,
•     podaję cechę przedmiotu,
•     bawi się z innymi,
•     kończy zdania rozpoczęte przez nauczyciela.
•     powtarza słowa wierszyka,
•     śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki,
•     rozwiązuje zagadki słowne,
•     uczy się drugiej zwrotki piosenki
•     powtarza ruchy zgodne z tekstem piosenki,
•     wykonuje ćwiczenia dopasowane do swoich potrzeb,
•     odpowiada na pytania.
•     powtarza ruchy zgodne z tekstem piosenki,
•     wie, że należy się zdrowo odżywiać,
•     odróżnia twierdzenie błędne od twierdzenia prawdziwego,
•     tańczy pląs,
•     zna numer alarmowy 112,
•     naśladuje dźwięki pojazdów uprzywilejowanych,
•     pokazuje ruchem czynności wykonywane przez wybraną osobę,
•     opowiada o tym, co robi w wolnym czasie,
•     buduje z kloców wieżę,

IV TYDZIEŃ (20.10.25r. - 24.10.25r.)

Temat tygodnia: WŚRÓD ZWIERZĄT

• Po co nam wzrok?
• Jakim zwierzątkiem potrafię się zaopiekować?
• Co człowiek może zrobić dla zwierząt?
• Co to za zwierzę?
• Co już wiemy o zwierzętach?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9, II.1,2,4,5,6,7, III.1,2,5,8 IV.1,2,4,5,7,8,9,11,12,15,18 V.9

Cele operacyjne

Dziecko:

•   macha ręką na powitanie,
•   tańczy pląs,
•   usprawnia aparat artykulacyjny - ćwiczy podniebienie miękkie,
•   rozwija motorykę małą,
•   bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
•   rozpoznaje i nazywa zwierzęta domowe,
•   bierze udział w zabawie na świeżym powietrzu,
•   podejmuje próby zapinania guzików i zasuwania suwaków,
•   uczy się pierwszej zwrotki i refrenu piosenki,
•   uczestniczy w zabawie ruchowej,
•   tańczy pląs,
•   odpowiada na pytania.
•   powtarza słowa wierszyka,
•   śpiewa druga zwrotkę piosenki,
•   wie, jak opiekować się psem, kotem i rybkami,
•   bierze udział w zabawie na świeżym powietrzu,
•   tworzy zdrobnienia,
•   nazywa odgłosy zwierząt,
•   bierze udział w zabwaie tradycyjnej,
•   wykonuje ćwiczenia dopasowane do swoich potrzeb,
•   śpiewa trzecią zwrotkę piosenki,
•   wie, że zwierzęta mają uczucia,
•   przelicza do 3 lub w dostępnym dla siebie zakresie, kontynuuje rytm,
•   nazywa zwierzęta i naśladuje wydawane przez nie odgłosy,
•   śpiewa piosenkę,
•   rozpoznaje dźwięki wydawane przez inne dzieci,
•   wykonuje pracę plastyczną zgodnie z instrukcją,
•   porusza się rytmicznie przy muzyce,
•     naśladuje czynności związane z dbaniem o zwierzęta,
•     odróżnia twierdzenie błędne od twierdzenia prawdziwego,

IV TYDZIEŃ (27.10.25r. - 31.10.25r.)

Temat tygodnia: WŚRÓD ZWIERZĄT C.D.

• Po co nam wzrok?
• Jakim zwierzątkiem potrafię się zaopiekować?
• Co człowiek może zrobić dla zwierząt?
• Co to za zwierzę?
• Co już wiemy o zwierzętach?

Podstawa programowa: I.1,2,3,5,6,7,8,9, II.1,2,4,5,6,7, III.1,2,5,8 IV.1,2,4,5,7,8,9,11,12,15,18 V.9

Cele operacyjne

Dziecko:

•   macha ręką na powitanie,
•   tańczy pląs,
•   usprawnia aparat artykulacyjny - ćwiczy podniebienie miękkie,
•   rozwija motorykę małą,
•   bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
•   rozpoznaje i nazywa zwierzęta domowe,
•   bierze udział w zabawie na świeżym powietrzu,
•   podejmuje próby zapinania guzików i zasuwania suwaków,
•   uczy się pierwszej zwrotki i refrenu piosenki,
•   uczestniczy w zabawie ruchowej,
•   tańczy pląs,
•   odpowiada na pytania.
•   powtarza słowa wierszyka,
•   śpiewa druga zwrotkę piosenki,
•   wie, jak opiekować się psem, kotem i rybkami,
•   bierze udział w zabawie na świeżym powietrzu,
•   tworzy zdrobnienia,
•   nazywa odgłosy zwierząt,
•   bierze udział w zabawie tradycyjnej,
•   wykonuje ćwiczenia dopasowane do swoich potrzeb,
•   śpiewa trzecią zwrotkę piosenki,
•   wie, że zwierzęta mają uczucia,
•   przelicza do 3 lub w dostępnym dla siebie zakresie, kontynuuje rytm,
•   nazywa zwierzęta i naśladuje wydawane przez nie odgłosy,
•   śpiewa piosenkę,
•   rozpoznaje dźwięki wydawane przez inne dzieci,
•   wykonuje pracę plastyczną zgodnie z instrukcją,
•   porusza się rytmicznie przy muzyce,
•     naśladuje czynności związane z dbaniem o zwierzęta,
•     odróżnia twierdzenie błędne od twierdzenia prawdziwego,

W MIESIĄCU WRZESIEŃ W GRUPIE NIEDŹWIADKI REALIZOWANE BĘDĄ NASTĘPUJĄCE BLOKI TEMATYCZNE:

KALENDARIUM WRZESIEŃ – GRUPA „NIEDŹWIADKI”
 

15 WRZEŚNIA – DZIEŃ KROPKI

18 WRZEŚNIA  – ZEBRANIE Z RODZICAMI

19 WRZEŚNIA – DZIEŃ PRZEDSZKOLAKA

23 WRZEŚNIA – SESJA ZDJĘCIOWA

23 WRZEŚNIA – POWITANIE JESIENI

30 WRZEŚNIA – DZIEŃ CHŁOPAKA

I TYDZIEŃ (01.09.25r. - 05.09.25r.)

Temat tygodnia: NASZA GRUPA

• Jak masz na imię?
• Jakie jest nasze przedszkole?
• W co można się bawić w ogrodzie przedszkolnym?
• Co to znaczy być dobrym kolegą/koleżanką?
• Co potrafię?

Podstawa programowa: I.1,2,3,4,5,6,9, III.8,9 IV.1,2,5,7,14.

Cele operacyjne:
Dziecko:

• odpowiada na pytanie słowem,
• podejmuje próby włączania się do wspólnej zabawy,
• rozpoznaje różne dźwięki np.: tupanie, klaskanie, cmokanie, syczenie,
• odpowiada na pytanie: Jak masz na imię?,
• wymienia co najmniej jedno imię kolegi lub koleżanki z grupy przedszkolnej,
• podejmuje próbę słuchania opowiadania,
• odpowiada na pytanie: Jakie jest nasze przedszkole?,
• wskazuje kąciki w sali przedszkolnej,
• podejmuje próby włączania się do wspólnej zabawy,
• podejmuje próbę śpiewania piosenki,

• rozpoznaje dzieci ze swojej grupy przedszkolnej,
• wie, jak ma na imię wychowawczyni (jego pani),
• wie, jak należy zachować się w ogrodzie przedszkolnym,
• włącza się do śpiewania piosenki,
• wie, kto to jest kolega/ koleżanka,
• powtarza za N. liczebniki główne i porządkowe,
• wykonuje polecenie N.,
• podejmuje próby wspólnego przeliczania do 3,
• podejmuje próby kolorowania, sygnalizuje potrzeby fizjologiczne (zgłasza w umówiony sposób potrzebę skorzystania z toalety),
• śpiewa razem z grupą refren piosenki W przedszkolnej grupie,
• koloruje obrazek,
• rozpoznaje kolor czerwony,
• pamięta o myciu rąk, po wyjściu z toalety lub po przyjściu z podwórka.

II TYDZIEŃ (08.09.25r. - 12.09.25r.)

Temat tygodnia: EMOCJE I UCZUCIA

• Jak muzyka maluje emocje?
• Skąd się biorą nasze humorki?
• Jak wygląda złość?
• Jak wygląda radość?
• Czy zabawki mają uczucia?

Podstawa programowa: : I.1,2,3,4,5,8,9, II. 1,4, III.5,8,9, IV.2,3,5,7,12,19

Cele operacyjne

Dziecko:

• bierze udział w aktywności ruchowej przy muzyce,
• podejmuje próbę toczenia wałeczków z plasteliny,
• bawi się w grupie,
• włącza się do śpiewania piosenki,
• określa, co lubi robić,
• stara się uważnie słuchać,
• odpowiada na pytania,
• rozpoznaje własne uczucia: radość, smutek, złość,
• rozpoznaje uczucia: radość, smutek, złość,
• podejmuje próby śpiewania piosenki w grupie,
• tworzy koło wiązane,
• określa, co jest większe, a co mniejsze,
• rozpoznaje koło,
• rozpoznaje trzy kolory: czerwony, żółty, niebieski,
• wie, jak może bawić się piłką,
• odpowiada na pytania N.,
• uczestniczy w zabawie w kręgu,
• maluje farbami misia.

III TYDZIEŃ (15.09.25r. - 19.09.25r.)

Temat tygodnia: JESIENNE INSPIRACJE

• Jaka jest jesień?
• Jak przedszkolaki witają jesień?
• W co się bawić jesienią?
• Jak spadają liście z drzew?
• Czym przyjechała do nas Pani Jesień?

Podstawa programowa: I.1,2,3,4,5,7,8,9, III.1,2,5,8, IV.2,3,5,7,9,12,15,18,19

Cele operacyjne

Dziecko:

• wie, że jesień to pora roku,
• potrafi wskazać na obrazku dary jesieni,
• bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych,
• odpowiada na pytanie: Jaka jest jesień?,
• bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych,
• podejmuje próby rysowania po śladzie,
• podejmuje próby słuchania opowiadania,
• wskazuje dary jesieni: żołędzie, kasztany, jarzębinę, szyszki, liście,
• podejmuje próby przeliczania do 3,
• odpowiada na pytanie: W co można się bawić jesienią?,
• włącza się do śpiewania piosenki,
• podejmuje próby wykonywania zabaw ruchowych,
• wie, że jesienią opadają liście z drzew,
• tworzy zbiory ze względu na kolor przedmiotu,
• porusza się w rytm słyszanej muzyki,
• recytuje w grupie powitankę,
• koloruje balon,
• wie, czym można podróżować,
• podejmuje próby naśladowania odgłosów pojazdów.

IV TYDZIEŃ (22.09.25 r. – 26.09.25r.)

Temat tygodnia: BABIE LATO

• Jak brzmi jesienna muzyka?
• Co to jest babie lato?
• Co czerwieni się jesienią?
• Co potrafią kolory?
• Co potrafimy, czego nauczyliśmy się we wrześniu?

Podstawa programowa: I.1,2,3,4,5,6,9, III.8,9, IV.2,3,5,7,14,18,19,

Cele operacyjne

Dziecko:

• potrafi udzielić odpowiedzi na zadane przez N. pytania,
• podejmuje próby lepienia kulek z plasteliny,
• podejmuje próby śpiewania piosenki,
• podejmuje próby rysowania nici pajęczych po śladach,
• wskazuje na obrazku pajączki,
• odpowiada na pytanie: Co czerwieni się jesienią?,
• podejmuje próby toczenia kulek z plasteliny,
• bierze udział w zabawach,
• podejmuje próby odtwarzania rytmu,
• włącza się do śpiewania piosenki,
• podejmuje próby łapania piłki,
• recytuje powitankę w grupie,
• śpiewa w grupie poznane piosenki,
• podejmuje próbę toczenia wałeczków z plasteliny.