INFORMACJE DLA RODZICÓW

W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU W GRUPIE JEŻYKI REALIZOWANE BĘDĄ

NASTĘPUJĄCE BLOKI TEMATYCZNE:

KALENDARIUM NA PAŹDZIERNIK  – GRUPA JEŻYKI

2 PAŹDZIERNIKA – Udział grupy w wykopkach.

3 PAŹDZIERNIKA –   Dzień Zwierząt

14 PAŹDZIERNIKA  – Dzień Edukacji Narodowej

17 PAŹDZIERNIKA   – Dzień warzyw i owoców

I TYDZIEŃ (29.09.25r. - 03.10.25r.)

Temat tygodnia: KODY JESIENI

• Jaką melodię nuci Pani Jesień?
• Jak smakuje jesień?
• Co pachnie jesienią?
• Co zwierzęta robią jesienią?
• Dlaczego lubimy jesień?

Podstawa programowa: III.8, IV.3 III.8, IV.5, IV.15, IV.16 III.8, IV.2 I.9 I.5, IV.7 I.4, 1.5, I.8, I.9, III.5, III.8   I.7, IV.1, IV7 I.5, IV.5, IV.7 I.2, I.5, I.8, I.9, II.11, III.5, III.8, III.9 I.5 IV.2, IV.5, IV.18 IV.7 I.9, IV.8 I.9 III.8, III.9, IV.2, IV.5

Cele operacyjne

Dziecko:

• odpowiada na pytanie: Jaką melodię nuci Pani Jesień?,
• wykonuje samodzielnie grzechotkę z dostępnych materiałów,
• tworzy akompaniament do piosenki z wykorzystaniem wykonanej samodzielnie grzechotki,
• śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Jesień fajne ma kałuże,
• wskazuje na ilustracji narzędzia ogrodnicze,
• świadomie oddycha,
• rozpoznaje dotykiem owoce i warzywa,
• opisuje swoimi słowami smak owoców i warzyw, tj. jabłka, gruszki, marchwi, buraka,
• odpowiada na pytanie: Jak smakuje jesień?,
• wyróżnia głoskę o w nagłosie,
• wyróżnia głoskę o w wygłosie,
• rozpoznaje literę o wśród innych liter,
• kreśli litery O, o po śladach
• uważnie słucha wiersza,
• odgrywa rolę wybranego warzywa,
• kreśli po śladach litery o, O,
• rozpoznaje wybrane warzywa po zapachu,
• wie, co można przygotować z warzyw,
• odpowiada na pytanie: Co pachnie jesienią?śpiewa piosenkę Jesień fajne ma kałuże,
• rozpoznaje na ilustracjach zwierzęta leśne (niedźwiedzia, wiewiórkę, jeża, borsuka),
• odpowiada na pytanie: Co zwierzęta robią jesienią?,
• wskazuje różnice w wyglądzie kolegi/ koleżanki,
• poprawnie stosuje określenia: cięższy od, lżejszy odmówi z pamięci powitanie grupowe,
• wykonuje zabawę paluszkową Dotknij kciuka,
• odpowiada na pytanie: Dlaczego lubimy jesień?,
• zauważa swoje osiągnięcia z ostatniego tygodnia,
• wykonuje pracę plastyczną Owoce,
• prezentuje swoją pracę w grupie.

II TYDZIEŃ (06.10.25r. - 10.10.25r.)

Temat tygodnia: W KRAINIE EMOCJI I UCZUĆ

• Co usłyszę, gdy będę cicho?
• Kiedy odczuwam spokój?
• Jakie emocje w sobie skrywam?
• Co włożymy do pudełka wspomnień?
• Za czym tęsknią drzewa?

Podstawa programowa: III.8, IV.3 III.8, IV.5, IV.15, IV.16 I.5, IV.7 I.7, I.9 III.8, IV.2 I.4, 1.5, I.8, I.9, III.5, III.8 I.5, IV.7 I.9, III.8, IV.1, IV.8 I.2, I.5, II.11, III.5, III.8, III.9 I.5 IV.7 I.2, I.7, I.9 I.5, II.4, III.1 III.8, III.9, IV.2, IV.5,

Cele operacyjne

Dziecko:

• wie, co to jest cisza,
• wie, co to znaczy być cicho,
• odpowiada na pytanie: Co usłyszę, gdy będę cicho?,
• śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki W krainie emocji,
• reaguje na przerwę w muzyce,
• wyraża swoje emocje za pomocą kolorów,
• tworzy kolaż
• odpowiada na pytanie: Kiedy odczuwam spokój?,
• świadomie oddycha, kontrolując swój oddech,
• wie, że kontrola emocji to kontrola oddechu,
• wykonuje ruchy naprzemienne,
• wodzi wzrokiem za przedmiotem,
• wie, jak należy zachować się w lesie,
• odpowiada na pytanie: Jakie emocje w sobie skrywam?,
• nazywa uczucia, które przeżywa,
• wie, jak radzić sobie z uczuciami, które przeżywa,
• mówi koledze/ koleżance miłe rzeczy,
• odlicza od 10 do 1
• odpowiada na pytanie: Co włożymy do pudełka wspomnień?,
• wskazuje zbiory jednoelementowe,
• poprawnie używa pojęć: jeden, wiele,
• poprawnie stosuje liczebniki: pierwszy, pierwsza, pierwsze,
• kreśli cyfrę 1 po śladzie,
• rozpoznaje cyfrę 1 wśród innych cyfr,
• wskazuje monetę jednozłotową
• odpowiada na pytanie: Za czym tęsknią drzewa?,
• śpiewa piosenkę W krainie ciszy,
• wykonuje pracę plastyczną Ptaki,
• uważnie słucha opowiadania,
• wiąże sznurowadła,
• potrafi powiedzieć koledze/ koleżance coś miłego,
• wymienia swoje osiągnięcie z minionego tygodnia,
• zauważa osiągnięcia kolegów i koleżanek z grupy przedszkolnej.

III TYDZIEŃ (13.10.25r. - 17.10.25r.)

Temat tygodnia: W KRAINIE ZDROWIA

• Po co nam wzrok?
• Kto ratuje nasze życie i zdrowie?
• Jak zdrowo się odżywiać?
• Jakie numery ratują nam życie?
• Jak spędzamy wolny czas?

Podstawa programowa:II.8, IV.3 III.8, IV.5, IV.15, IV.16 I.5, IV.7 IV.2 III.8, IV.14 IV.2, IV.5 I.7, IV.1, IV.8 I.4, 1.5, I.9, III.5, III.8 I.5, IV.5, IV.7 IV.1, IV.5 I.2, I.5, III.5, III.8, III.9 IV.7 I.7, IV.8 IV.18 I.5, IV.7 III.8, III.9, IV.19 III.8, III.9, IV.2, IV.5

Cele operacyjne

Dziecko:

• odpowiada na pytanie: Po co nam wzrok?,
• rozumie potrzebę konieczności dbania o wzrok,
• koloruje obrazek zgodnie z podanym wzorem,
• rozpoznaje kolory,
• reaguje na sygnał,
• śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki Numer 112 Jolanty Kucharczyk
• wyróżnia głoskę l w nagłosie,
• wyróżnia głoskę l w wygłosie,
• rozpoznaje literę l wśród innych liter,
• kreśli litery l, L po śladach,
• odpowiada na pytanie: Kto ratuje nasze życie i zdrowie?,
• wie, na czym polega praca lekarza, strażaka, policjanta
• odpowiada na pytanie: Jak odżywiać się zdrowo?,
• wie, co to są witaminy,
• wskazuje potrawę, którą lubi,
• wymienia posiłki, które spożywa każdego dnia,
• wymienia warzywa, których można użyć do zrobienia kanapki
• poprawnie wykonuje zabawę paluszkową Prawa ręka, lewa ręka,
• rozpoznaje  cyfrę 2 wśród innych cyfr,
• pokazuje, ile to jest 2,
• śpiewa piosenkę Numer 112,
• wybiera numer alarmowy 112. kreśli po śladzie cyfrę 2,
• odpowiada na pytanie: Jak spędzasz wolny czas?,
• wymienia nazwy dni tygodnia,
• wskazuje prawą rękę i lewą rękę,
• wykonuje pracę plastyczną Kolorowe parasole na deszczowe dni,
• wymienia co najmniej jedno swoje osiągnięcie z minionego tygodnia.

IV TYDZIEŃ (20.10.25r. - 24.10.25r.)

Temat tygodnia: WŚRÓD ZWIERZĄT

• Jakie zwierzęta żyją wśród nas?
• Jakim zwierzątkiem potrafię się zaopiekować?
• Co człowiek może zrobić dla zwierząt?
• Co to za zwierzę?
• Co już wiemy o zwierzętach?

Podstawa programowa: III.8, IV.3 IV.18 III.8, IV.5, IV.15, IV.16 III.8, IV.2 I.5, IV.7 I.7 I.4, 1.5, I.8, I.9, III.5, III.8 II.10, IV.7 I.7, II.10, III.8, IV.1, IV.5 I.2, I.5, I.8, 1.9, II.11, III.5, III.8, III.9 IV.7 III.8, IV.9 I.5, IV.7 I.7, IV.8 III.8, III.9, IV.19 III.8, III.9, IV.2, IV.5

Cele operacyjne

Dziecko:

• wie, na czym polega opieka nad zwierzętami,
• podaje nazwy co najmniej trzech zwierząt żyjących wśród nas,
• przyjmuje w zabawie rolę opiekuna zwierzęcia,
• wie, jak się zachować w obecności nieznajomego psa,
• przyjmuje pozycję żółwia,
• segreguje według wielkości: mały, średni, duży,
• zachowuje ostrożność w kontaktach z nieznajomymi zwierzętami i nieznanymi roślinami
• odpowiada na pytanie: Jakim zwierzątkiem potrafię się zaopiekować?,
• rozpoznaje literę a, A wśród innych liter,
• wyodrębnia głoskę a w nagłosie,
• wyodrębnia głoskę a w wygłosie,
• kreśli literę a, A w powietrzu,
• wie, na czym polega praca weterynarza
• odpowiada na pytanie: Co człowiek może zrobić dla zwierząt?,
• kreśli po śladach litery a, A,
• śpiewa pierwszą i drugą zwrotkę piosenki Zwierzęta są wśród nas,
• powtarza z pamięci powitanie grupowe,
• pamięta nazwę aktualnego miesiąca,
• projektuje odznakę przyjaciela zwierząt
• wodzi wzrokiem za kciukiem,
• śpiewa piosenkę Zwierzęta są wśród nas,
• wykonuje skoki zajęcze,
• rozróżnia figury geometryczne,
• łączy figury w pary,
• poprawnie stosuje określenia: więcej, mniej
• poprawnie czworakuje,
• podaje co najmniej trzy zwierzęta żyjące wśród nas,
• rozwiązuje zagadki o zwierzętach,
• wykonuje pracę techniczną z rolek po papierze toaletowym.

KALENDARIUM NA WRZESIEŃ – GRUPA JEŻYKI

18 WRZEŚNIA – Zebranie rodziców godzina 16.00

22 WRZEŚNIA –  Udział w przedstawieniu teatralnym pt. „Królewna Śnieżka” koszt 30 zł

23 WRZEŚNIA  – Powitanie Jesieni

24 WRZEŚNIA  – Sesja zdjęciowa

30 WRZEŚNIA  – Dzień Chłopaka

W MIESIĄCU WRZEŚNIU W GRUPIE ŻABKI REALIZOWANE BĘDĄ

NASTĘPUJĄCE BLOKI TEMATYCZNE:

I TYDZIEŃ (1.09.25r. - 05.09.25r.)

Temat tygodnia: NASZA GRUPA

• Jak masz na imię?
• Jakie jest nasze przedszkole?
• W co można się bawić w ogrodzie przedszkolnym?
• Co to są normy grupowe?
• Co potrafię?

Podstawa programowa: I.1, 1.2, I.3 I. 5, III.3, III.4, III.5, III.8, IV.4, IV.7 I.9 IV.2 III.7, III.9 I.4, 1.5, I.8, I.9, III.5, III.8 I.5, IV.7 IV.1, IV.9 I.2, I.5, I.8, I.9, II.11, III.5, III.8, III.9 IV.7 IV.9 I.5, III.9 IV.7 I.5, III.1, III.3 III.6, III.7, III.8, III.9, IV.2, IV.5

Cele operacyjne

Dziecko:

- podaje nazwę swojej grupy przedszkolnej,

• odpowiada na pytanie: Jak masz na imię?,
• wymienia co najmniej trzy imiona kolegów i koleżanek ze swojej grupy,
• podaje imię swojej wychowawczyni/ swojego wychowawcy,
• rozpoznaje swój znaczek identyfikacyjny (emblemat) wśród innych znaczków,
• śpiewa w grupie pierwszą zwrotkę oraz refren piosenki Jak się masz?
• odpowiada na pytanie: Jakie jest nasze przedszkole?,
• wskazuje kąciki w sali przedszkolnej,
• wie, co może być pamiątką z wakacji,
• podaje trzy przykłady pamiątek z wakacji,
• potrafi odpowiedzieć na pytania: Co potrafią moje ręce? Co potrafią moje nogi?,
• wymienia pracowników przedszkola (dyrektor, moja pani, kucharka itp.),
• śpiewa w grupie drugą zwrotkę piosenki Jak się masz?,
• wie, jak należy się witać z rówieśnikami, a jak z dorosłymi,       
• rozpoznaje dzieci ze swojej grupy przedszkolnej,
• zna imiona dzieci w swojej grupie,
• wie, jak należy zachować się w ogrodzie przedszkolnym,
• podaje co najmniej dwa przykłady zabaw na świeżym powietrzu,
• śpiewa wraz z grupą trzecią zwrotkę piosenki Jak się masz?
• wyróżnia dźwięki w najbliższym otoczeniu,
• potrafi odpowiedzieć na pytanie, skąd pochodzi dźwięk,
• świadomie operuje głosem (mówi szeptem, cicho, głośno),  
• tworzy dźwięki z wykorzystaniem przedmiotów z najbliższego otoczenia,
• odpowiada na pytanie, jaki dźwięk lubi (cichy głośny),  
• układa przedmioty zgodnie z poleceniem N.,
• wskazuje na kartce górę i dół,
• składa kartkę na pół,
•  potrafi wymienić co najmniej trzy normy obowiązujące w grupie,
•  wie, jak się zachować, gdy złamie normę społeczną
• śpiewa co najmniej jedną zwrotkę i refren piosenki Jak się masz?,
• skupia uwagę na osobie mówiącej,
• potrafi wymienić co najmniej jedno swoje osiągnięcie (sukces) z bieżącego tygodnia,
• maluje farbami,
• kończy rozpoczętą pracę,
• uprzejmie się wita,
• pamięta o myciu rąk po wyjściu z toalety lub po przyjściu z podwórka,reaguje na przerwę w muzyce
• nazywa części ciała.

II TYDZIEŃ (08.09.25r. - 12.09.25r.)

Temat tygodnia: EMOCJE I UCZUCIA

• Jak muzyka maluje emocje?
• Skąd się biorą nasze humorki?
• Jak radzić sobie ze złością nie raniąc innych?
• Jak wygląda radość?
• Czy zabawki mają uczucia?

Podstawa programowa: III.8, IV.3 I.5, III.8, IV.5 IV.2 I.5, IV.7  I.9 I.4, I.5, I.9, III.5, III.8 I.5, II.1, II.2, IV.7 IV.1, IV.5, IV.8, IV.9 I.2, I.5, I.9, III.5, III.8, III.9 IV.7 I.9 IV.1, IV.2 I.5, IV.7 III.8, III.9 III.8, III.9, IV.2, IV.5

Cele operacyjne

Dziecko:

•  ustawia się w kole,
• inscenizuje ruchem i gestem treść piosenki,
• śpiewa pierwszą zwrotkę piosenki Świat emocji,
• tworzy ilustrację plastyczną do treści piosenki Świat emocji,
• wie, jak się gra na instrumentach perkusyjnych,
• rozpoznaje instrumenty perkusyjne,
• wystukuje rytm na wybranym instrumencie perkusyjnym,wskazuje prawą i lewą stronę swojego ciała,
• odpowiada na pytanie: Skąd się biorą moje humorki?,
• wymienia nazwy podstawowych uczuć i emocji,
• kreśli linie proste i ukośne,odpowiada na pytanie: Jak wygląda złość?,
• wymienia co najmniej jeden sposób na radzenie sobie ze złością,
• maszeruje po okręgu – jedno dziecko za drugim,
• śpiewa drugą zwrotkę piosenki Świat emocji,uważnie słucha opowiadania,
• odpowiada na pytanie: Jak wygląda radość?,
• rozróżnia figury geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt),
•  kreśli linie faliste,
•  układa rytm z figur geometrycznych,
•  przedstawia swoje emocje,
• odróżnia emocje przyjemne od nieprzyjemnych,
•  wie, że zabawki należy szanować, bo są wytworem pracy ludzkiej,
• śpiewa w grupie piosenkę Świat emocji,
•  wykonuje pracę techniczną – misia, według podanej instrukcji.

3. TYDZIEŃ (15.09.25r. - 19.09.25r.)

Temat tygodnia: JESIENNE IMPRESJE

• Jaka jest jesień?
• Jak przedszkolaki witają jesień?
• W co się bawić jesienią?
• Dlaczego liście spadają z drzew?
• Czym przyjechała do nas Pani Jesień?

Podstawa programowa:III.8, IV.3 I.5, III.8, I.5, IV.5 IV.2 I.9 I.5, IV.7 I.4, 1.5, I.8, I.9, III.5, III.8 I.5, IV.7, IV.18 I.9, III.8, V.1, IV.8 I.2, I.5, I.8, I.9, II.11, III.5, III.8, III.9 IV.12 IV.7 I.5, IV.7 IV.7 IV.14 I.7, IV.8 III.8, III.9, IV.2, IV.5

Cele operacyjne

Dziecko:

• naśladuje dźwięki jesieni,
• śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Przebojowa jesień,
• wykonuje krok dostawny,
• gra na trójkącie i bębenku,
• wykonuje pracę plastyczną Jesienne liście.
• wita się kulturalnie,
• poprawnie oddycha (wdech nosem, wydech ustami),
• podaje skojarzenia do przykładów,
• przelicza w zakresie 10,
• odpowiada na pytanie: Jak przedszkolaki witają jesień?
• wie, do czego służy lupa,
•  rozpoznaje drzewo po jego liściach (dąb, klon, kasztanowiec, brzozę),
• wie, na jakim drzewie rosną żołędzie,
• wie, na jakim drzewie rosną kasztany,
•  śpiewa trzecią zwrotkę piosenki Przebojowa jesień,
•  aktywnie uczestniczy w zabawach na świeżym powietrzu,
• przelicza w dostępnym dla siebie zakresie,
• odróżnia przeliczanie poprawne od niepoprawnego,
• stosuje określenia: większy, mniejszy,
• nazywa figury geometryczne,
• koloruje figury zgodnie z podanym kodem,
• wykonuje samodzielnie samolot według podanej instrukcji,
•  prezentuje swoją pracę,
• naśladuje odgłosy ulicy,
• śpiewa piosenkę Przebojowa jesień,
• wymienia co najmniej jedno osiągnięcie z minionego tygodnia.

IV TYDZIEŃ (22.09.25r. - 26.09.25r.)

Temat tygodnia: BABIE LATO

• Jak brzmi jesienna muzyka?
• Co to jest babie lato?
• Co czerwieni się jesienią?
• Co potrafią kolory?
• Co potrafimy, czego nauczyliśmy się we wrześniu?

Podstawa programowa: III.8, IV.3 I.5, IV.5 I.5, I.9 IV.2 IV.5, IV.7, IV.9 I.4, 1.5, I.9, III.5, III.8 I.5, IV.1, IV.5, IV.7 IV.1, IV.18, IV.9 I.2, I.5, I.9, III.5, III.8 III.9, IV.14 I.5 I.5, IV.7 I.5, IV.12 I.7, IV.8, IV.14 III.8, III.9, IV.2, IV.5

Cele operacyjne

Dziecko

• śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Babie lato,
• wykonuje krok dostawny w rytm muzyki,
• rozpoznaje wybrane instrumenty muzyczne,
• lepi pajączki z plasteliny,
• odpowiada na pytanie: Co to jest babie lato?,
• śpiewa drugą zwrotkę piosenki Babie lato,
• wykorzystuje instrumenty perkusyjne i improwizacje taneczne do zilustrowania muzyki,
•  porusza się we wskazanym tempie,
• rysuje pająki po śladach,
• wskazuje na obrazku liście największy i najmniejszy,
• porządkuje obiekty od największego do najmniejszego,
• rozwiązuje zagadki o darach jesieni,
•  odpowiada na pytanie: Co czerwieni się jesienią?,
• potrafi wyjaśnić, co to są przetwory,
•  potrafi podać przykłady darów jesieni,
• rozróżnia kolory,
• wykonuje polecenia nauczyciela,
• skupia uwagę przez co najmniej 10 minut zajęć,
• wyklaskuje proste rytmy,
• odpowiada na pytania: W co można bawić się jesienią? Co potrafią kolory?
• potrafi samodzielnie wypchnąć obiekt z karty,
• wymienia czynności, które potrafi wykonać bez pomocy dorosłego,
• wskazuje strony lewą i prawą na kartce,
• wskazuje górę i dół na kartce,
• śpiewa dowolną piosenkę z dziecięcego repertuaru,
• wymienia co najmniej jedno swoje osiągnięcie/ jeden swój sukces, •
• zawiązuje supeł.