Realizacja planu od 05.01.2026 do 31.01.2026
I tydzień 05.01.2026-09.01.2026
Temat tygodnia : „Postanowienia noworoczne”.
Punkty z obszarów podstawy programowej :
I.7, I.5, III.8, IV.1, IV.7, IV.2, III.7, III.9, IV.1, IV.2, IV.5, I.5, III.1, I.5, III.8, III.9
Cele operacyjne:
Dziecko:
-naśladuje ruchy N.,
-słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
-rozwija motorykę małą,
-usprawnia aparat artykulacyjny,
-bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
-odpowiada na pytanie: Jak witaliśmy nowy rok?, uważnie słucha opowiadania,
-bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu, uzupełnia pożywienie dla ptaków w karmniku, obserwuje ptaki,
-podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,
-bierze udział w przygotowaniach do występu z okazji Dnia Babci i Dziadka,
-bierze udział w zabawie,
-konstruuje budowlę z klocków,
-odpowiada na pytania.
-proponuje dowolną zabawę, która sprawia mu radość,
-wie, co je czeka w przedszkolu w styczniu
-wie, jaki mamy teraz miesiąc, zna nazwy pór roku, dzieli nazwy pór roku na sylaby,
-wykonuje laurki dla babć,
-uczy się wierszy na przedstawienie z okazji Dnia Babci i Dziadka,
II tydzień 12.01.2026-16.01.2026
Temat tygodnia : „Kody zimy”.
Punkty z obszarów podstawy programowej :
III.8, IV.2, II.5, I.6, III.1 I.1, I.2 I.5, II.8, III.8, IV.5, II.1, II.2, II.4, II.6, II.8, III.8, IV.2, I.5, II.8, III.8
Cele operacyjne:
Dziecko:
-naśladuje ruchy N.,
-słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
-rozwija motorykę małą,
-usprawnia aparat artykulacyjny,
-bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
-odpowiada na pytanie: Co to jest śnieg?,
-bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu,
-podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,
-określa, jaka jest woda z rozpuszczonego śniegu,
-rozpoznaje i nazywa sprzęty do uprawiania sportów zimowych,
-bierze udział w przygotowaniach do występu z okazji Dnia Babci i Dziadka,
-bawi się w wybranym kąciku,
-odpowiada na pytania.
-odpowiada na pytanie: Jakie sporty można uprawiać zimą?, wie, do czego służą narty i łyżwy,
-prezentuje zabawy na śniegu,
-uczy się wierszy na przedstawienie z okazji Dnia Babci i Dziadka,
-wymienia sposoby wykorzystania wody w codziennym życiu, wymienia te przedmioty, które pływają, i te, które toną,
-określa cechy pogody i zjawiska atmosferyczne występujące zimą, rozumie potrzebę dostosowania ubioru do warunków pogodowych,
-rozumie konieczność dostosowania ubioru do pogody,
III tydzień 19.01.2026-23.01.2026
Temat tygodnia : „Rozważania o czasie”.
Punkty z obszarów podstawy programowej :
III.1, II.1, I.5, III.8, IV.7, II.1, II.2, II.4, II.6, I.5, IV.2, IV.5, IV.7, I.5, II.1, II.2, III.6, IV.2, IV.5, I.5
Cele operacyjne:
Dziecko:
-macha ręką na powitanie,
-słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
-rozwija motorykę małą,
-usprawnia aparat artykulacyjny,
-bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
-wie, czym jest wdzięczność, wie, jak wyrazić wdzięczność i przywiązanie,
-bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu,
-podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,
-wykonuje polecenia czytane przez N.,
-rytmicznie stawia kroki i powtarza rymowankę,
-śpiewa refren poznanej piosenki,
-bawi się w wybranym kąciku,
-uczy się wierszy na przedstawienie z okazji Dnia Babci i Dziadka,
-odpowiada na pytanie: O czym opowiadają wnukom dziadkowie?,
-wie, że są różne zegary, wskazuje różnice między zegarami, wie, kim jest zegarmistrz,
-robi laurkę,
-rozumie, co to jest wdzięczność,
-śpiewa poznane piosenki, recytuje wiersze, bierze udział w zabawach wspólnie z bliskimi,
IV tydzień 26.01.2026-30.01.2026
Temat tygodnia : „Ptasia stołówka”.
Punkty z obszarów podstawy programowej :
III.1, II.1, I.5, III.8, IV.7, II.1, II.2, II.4, II.6, I.5, IV.2, IV.5, IV.7, I.5, II.1, II.2, III.6, IV.2, IV.5, I.5
Cele operacyjne:
Dziecko:
-bierze udział w zabawie,
-słucha tekstu czytanego przez nauczyciela,
-rozwija motorykę małą,
-usprawnia aparat artykulacyjny,
-bierze czynny udział w ćwiczeniach porannych,
-dostrzega potrzebę pomagania zwierzętom podczas zimy, wie, czym dokarmiamy zwierzęta, rozpoznaje sarnę, wiewiórkę, dzika,
-bierze udział w zabawach na świeżym powietrzu,
-podejmuje próby samodzielnego ubierania się i rozbierania,
-śpiewa pierwszą zwrotkę i refren poznanej piosenki,
-wydaje dźwięki charakterystyczne dla przydzielonego zwierzęcia,
-za pomocą dotyku rozpoznaje, co się znajduje w pudełku,
-tańczy pląs,
-wie, dlaczego należy dokarmiać ptaki, wie, czym dokarmiać ptaki,
-obserwuje ptaki, ich zachowanie i miejsce, gdzie najczęściej siadają,
-biega w różnych kierunkach, naśladując fruwające ptaki,
-odpowiada na pytanie: Jak wygląda świat z lotu ptaka?,
-wie, że należy dzielić się z innymi, podejmuje próby liczenia do 5,
-wykonuje mini karmnik,
-podejmuje próby toczenia kulek z plasteliny,
-wykonuje pracę plastyczną Ptaki w karmniku, rozpoznaje wróbla, gila, sikorkę,
-parach lub grupach buduje z klocków karmniki dla ptaków i paśniki dla zwierząt,
Zajęcia z Jogi
Podstawa programowa: I.4, I.8, I9, IV1
Cele ogólne zajęć:
- wypracować regularność,
- na nowo skomunikować się z swoim ciałem fizycznym, na różnych poziomach,
- poczuć i zrozumieć swoje ciało fizyczne, nie wymuszać na nim nic , a nauczyć się z nim współpracować z szacunkiem,
- odnaleźć skupienie na swoim ciele,
- docenić i polubić siebie, bezwarunkowo,
- poczuć i zrozumieć zależność ruchu,
- zrozumieć co moje ciało może a czego nie,
- uwierzyć w siebie.
Dziecko:
- uczy się komunikacji ze swoim ciałem,
- uczy się koncentracji uwagi i skupienia na wykonanym zadaniu.
Kalendarium:
06.01 Święto Trzech Króli (dzień wolny)
21-22.01. Dzień Babci i Dziadka
28.01.2025 Dzień Lego
LISTOPAD: Realizacja planu od 03.11- 28.11.2025 r.
KALENDARIUM
01.11. Narodowe Święto Niepodległości
21.11. Dzień Życzliwości
25.11. Dzień Pluszowego Misia
28.11. Andrzejki
I TYDZIEŃ 03.11.- 03.11.
TEMAT TYGODNIA: ,,Spotkanie z nauka ”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
II.3, II.8, III.3, III.5, III6, III.8, III9, IV.2, II.1, II.4,II.6,IV.5,I.5,I.1,I2, I.3,
Cele operacyjne:
Dziecko:
- podawanie swojego imienia i nazwiska,
-poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy,
- przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie,
- podejmowanie prób wspólnych zabaw,
-uczestniczenie we wspólnych zabawach,
-odpowiadanie na pytania,
• nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają,
• uczestniczenie w zabawach – rozwiązywanie prostych zagadek,
• dotykanie swojego ciała, zabawy z wykorzystaniem palców, dłoni, głowy, ramion itd.; oglądanie siebie w lustrze,
• liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika,
• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego
II TYDZIEŃ 10. 11.- 15.11.
TEMAT TYGODNIA: ,, Co powinien wiedzieć każdy Polak”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
III.1, III.3, III.4, II.1, II.2, II.4, II.6,IV5, IV.7, IV19 III.5, III.8, IV.2,I.1, I.2, I.3, I9,
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu
•wymienia i rozpoznaje symbole narodowe
• rozumie sens obchodów Narodowego śWięta Narodowego
• rozwijanie mowy
•zna wybrane miejsca, zabytki i atrakcje Polski
III TYDZIEŃ 17. 11.- 21 .11.
TEMAT TYGODNIA: ,, Wszyscy jesteśmy tacy sami”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
I.5, III.5, II.1, II.2, II.4, II.6, IV.1, IV.2, IV.5, IV.7, IV.9, IV19, III.1,III8,III9, I.1, I.2, I.3,
Cele operacyjne:
Dziecko:
• maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku,
• wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach,
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu
• powtarzanie krótkich rymowanek,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
• wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków.
IV TYDZIEŃ 24. 11.- 28.11
TEMAT TYGODNIA: ,,Nasze inspiracje”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
I.5, III.5, III9, II.1, II.2, II.4, II.6, IV.1, IV.2, IV.5, IV.1, IV.9, III.1, I.1, I.2, I.3, IV19
Cele operacyjne:
Dziecko:
• uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych,
• reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu,
• rytmiczne poruszanie się przy muzyce,
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych,
• uczestniczenie w zabawach angażujących kilka zmysłów jednocześnie. różnicowanie głosów zwierząt, pojazdów, naśladowanie ich,
• maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku,
• wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach,
• wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,
• powtarzanie krótkich rymowanek,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami,
• słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.
Zajęcia z Jogi
Podstawa Programowa : I.4, I.8, I.9, IV.1,
Cele ogólne zajęć:
- wypracować regularność,
- Na nowo skomunikować się ze swoim ciałem fizycznym, na różnych poziomach,
-poczuć i zrozumieć swoje ciało fizyczne, nie wymuszać na nim nic, a nauczyć się z nim współpracować z szacunkiem,
-odnaleźć skupienie na swoim ciele,
Docenić i polubić siebie, bezwarunkowo,
- poczuć i zrozumieć zależność ruchu,
-zdobyć się na odwagę i spróbować nowego , czyli przełamać własne bariery, strachy,
-zrozumieć co moje ciało może, a czego nie,
-uwierzyć w siebie,
Dziecko:
- uczy się komunikacji ze swoim ciałem,
-uczy się koncentracji uwagi i skupienia na wykonywanym zadaniu
W PAŹDZIERNIKU PLANUJEMY ZREALIZOWAĆ NASTĘPUJĄCE TREŚCI
KALENDARIUM
01.10. Dzień Pracownika Ochrony Zdrowia
03.10. Dzień Zwierząt
14.10. Dzień Edukacji Narodowej
16.10. Dzień chleba
17.10. Światowy Dzień Warzyw i Owoców
27.10 Dzień Kundelka
I TYDZIEŃ 01.10.- 03.10.
TEMAT TYGODNIA: ,,Kody jesieni ”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
II.3, II.8, III.3, III.5, III6, III.8, III9, IV.2, II.1, II.4,II.6,IV.5,I.5,I.1,I2, I.3,
Cele operacyjne:
Dziecko:
• rozpoznaje niektóre zapachy (tj. zapach suszonych grzybów, zapach suszonych jabłek,
zapach wanilii, zapach octu, zapach czosnku),
• odpowiada na pytanie: Co pachnie jesienią?
• odpowiada na pytanie: Co zwierzęta robią jesienią?,
• rozpoznaje na ilustracji jeża i wiewiórkę,
• podejmuje próby przeliczania do 5,
• podejmuje próby budowania wieży z klocków
II TYDZIEŃ 06. 10.- 10.10.
TEMAT TYGODNIA: ,, W krainie emocji i uczuć”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
III.1, III.3, III.4, II.1, II.2, II.4, II.6,IV5, IV.7, IV19 III.5, III.8, IV.2,I.1, I.2, I.3, I9,
Cele operacyjne:
Dziecko:
wie, co to jest cisza,
• wie, co to jest hałas,
• odpowiada na pytanie: Co usłyszę, gdy będę cicho?,
• potrafi zachować ciszę przez 15 sekund,
• wykonuje prawidłowo wdech i wydech
• określa swój nastrój,
• odpowiada na pytania: Kiedy odczuwam spokój? Kiedy potrzebujemy spokoju?
• rysuje po śladach
• nazywa uczucia, które przeżywa,
• odpowiada na pytanie: Jakie emocje w sobie skrywam?,
• śpiewa w grupie piosenkę
• odpowiada na pytanie: Co włożymy do pudełka wspomnień?,
• rozumie pojęcia: obok, nad, pod.
III TYDZIEŃ 13. 10.- 18 .10.
TEMAT TYGODNIA: ,, W krainie zdrowia”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
I.5, III.5, II.1, II.2, II.4, II.6, IV.1, IV.2, IV.5, IV.7, IV.9, IV19, III.1,III8,III9, I.1, I.2, I.3,
Cele operacyjne:
Dziecko:
• odpowiada na pytanie: Po co nam wzrok?,
• wie, do czego wzrok jest potrzebny,
• wie, że należy chronić oczy oraz dbać o zmysł wzroku,
• wie, do czego służą okulary
• rozwiązuje zagadki słowne,
• odpowiada na pytanie: Kto ratuje nasze życie i zdrowie?,
• podejmuje próby śpiewania piosenki w grupie
wie, że należy się zdrowo odżywiać,
• wyjaśnia swoimi słowami, co to jest zdrowie,
• odróżnia twierdzenie błędne od twierdzenia prawdziwego
• odpowiada na pytanie: Jakie numery ratują nam życie?,
• zna numer alarmowy 112,
• porównuje długości
• odpowiada na pytanie: Jak spędzamy wolny czas?,
• wykonuje pracę plastyczną
IV TYDZIEŃ 20. 10.- 24.10
TEMAT TYGODNIA: ,,Wśród zwierząt”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
I.5, III.5, III9, II.1, II.2, II.4, II.6, IV.1, IV.2, IV.5, IV.1, IV.9, III.1, I.1, I.2, I.3, IV19
Cele operacyjne:
Dziecko:
• rozpoznaje i nazywa zwierzęta domowe,
• odpowiada na pytanie: Jakie zwierzęta żyją wśród nas?,
• wie, że zwierzętami domowymi należy się opiekować
• odpowiada na pytanie: Jakim zwierzątkiem potrafię się zaopiekować?,
• wymienia zwierzęta domowe (kot, pies, rybki, chomik),
• wie, jak opiekować się psem,
• wie, jak zaopiekować się kotem
• wypowiada się na podany temat,
• wie, że zwierzęta mają uczucia,
• rozumie, że nie wolno podchodzić i głaskać nieznanych zwierząt,
• rzuca i chwyta piłkę,
• podejmuje próby wspólnego śpiewania piosenki
rozpoznaje i nazywa zwierzęta,
• naśladuje zwierzę,
• przelicza do 3 lub w dostępnym dla siebie zakresie,
• kontynuuje rytm
V TYDZIEŃ 27. 10.- 31.10
TEMAT TYGODNIA: ,,Jaka to melodia ”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
I.5, III.5, III9, II.1, II.2, II.4, II.6, IV.1, IV.2, IV.5, IV.1, IV.9, III.1, I.1, I.2, I.3, IV19
Cele operacyjne:
Dziecko:
• podejmuje próbę śpiewania piosenki,
• bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych,
• wykonuje rysunek świnki
• uważnie słucha baśni,
• wie, że nie należy rozmawiać z nieznajomymi,
• wymienia przynajmniej dwóch bohaterów baśni
• rozpoznaje znane postacie z bajek i baśni,
• uczestniczy w grach i zabawach ruchowych,
• współdziała w grupie
słucha uważnie bajki,
• opowiada, o czym jest bajka,
• dobiera rekwizyty do właściwej bajki,
• ustala kolejność wydarzeń w historyjce obrazkowej.
WRZESIEŃ 2025
KALENDARIUM
18.09. Zebranie z rodzicami
19.09. Dzień Przedszkolaka
23.09. Powitanie Jesieni
23.09. Sesja zdjęciowa
30.09. Dzień Chłopaka
TYDZIEŃ 01.09.- 05.09.
TEMAT TYGODNIA: ,,Jak masz na imie ”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
II.3, II.8, III.3, III.5, III6, III.8, III9, IV.2, II.1, II.4,II.6,IV.5,I.5,I.1,I2, I.3,
Cele operacyjne:
Dziecko:
• odpowiada na pytanie słowem,
• podejmuje próby włączania się do wspólnej zabawy,
• rozpoznaje różne dźwięki np.: tupanie, klaskanie, cmokanie, syczenie,
• odpowiada na pytanie: Jak masz na imię?,
• wymienia co najmniej jedno imię kolegi lub koleżanki z grupy przedszkolnej
II TYDZIEŃ 08. 09.- 12.09.
TEMAT TYGODNIA: ,, Emocje i uczucia ”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
III.1, III.3, III.4, II.1, II.2, II.4, II.6,IV5, IV.7, IV19 III.5, III.8, IV.2,I.1, I.2, I.3, I9,
Cele operacyjne:
Dziecko:
bierze udział w aktywności ruchowej przy muzyce,
• podejmuje próbę toczenia wałeczków z plasteliny,
• bawi się w grupie,
• włącza się do śpiewania piosenki
• określa, co lubi robić,
• stara się uważnie słuchać,
• odpowiada na pytania,
• rozpoznaje własne uczucia: radość, smutek, złość
• określa, co jest większe, a co mniejsze,
• rozpoznaje koło,
• rozpoznaje trzy kolory: czerwony, żółty, niebieski,
• wie, jak może bawić się piłką.
III TYDZIEŃ 15. 09.- 19 .09.
TEMAT TYGODNIA: ,, Jesiennne impresje”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
I.5, III.5, II.1, II.2, II.4, II.6, IV.1, IV.2, IV.5, IV.7, IV.9, IV19, III.1,III8,III9, I.1, I.2, I.3,
Cele operacyjne:
Dziecko:
• wie, że jesień to pora roku,
• potrafi wskazać na obrazku dary jesieni,
• bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych,
• odpowiada na pytanie: Jaka jest jesień?,
• bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych,
• podejmuje próby rysowania po śladzie
• podejmuje próby słuchania opowiadania,
• wskazuje dary jesieni: żołędzie, kasztany, jarzębinę, szyszki, liście,
• podejmuje próby przeliczania do 3
IV TYDZIEŃ 22. 09.- 26.09
TEMAT TYGODNIA: ,,Babie lato”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
I.5, III.5, III9, II.1, II.2, II.4, II.6, IV.1, IV.2, IV.5, IV.1, IV.9, III.1, I.1, I.2, I.3, IV19
Cele operacyjne:
Dziecko:
• potrafi udzielić odpowiedzi na zadane przez N. pytania,
• podejmuje próby lepienia kulek z plasteliny
• podejmuje próby śpiewania piosenki,
• podejmuje próby rysowania nici pajęczych po śladach,
• wskazuje na obrazku pajączki
• odpowiada na pytanie: Co czerwieni się jesienią?,
• podejmuje próby toczenia kulek z plasteliny,
• bierze udział w zabawach
V TYDZIEŃ 29. 09.- 30.09
TEMAT TYGODNIA: ,,Kody jesieni”
Punkty z obszarów podstawy programowej:
I.5, III.5, III9, II.1, II.2, II.4, II.6, IV.1, IV.2, IV.5, IV.1, IV.9, III.1, I.1, I.2, I.3, IV19
Cele operacyjne:
Dziecko:
• mówi dzień dobry na powitanie,
• odpowiada na pytanie: Jaką melodię nuci Pani Jesień?,
• bierze udział w zabawach ruchowych,
• podejmuje próby śpiewania piosenki w grupie
• wie, że jabłko, gruszka i śliwka to owoce,
• wskazuje owoce na obrazkach,
• wie, jak smakują owoce (jabłko, gruszka, śliwka),
• rozpoznaje owoce (jabłko, gruszkę, śliwkę),
• odpowiada na pytanie: Jak smakuje jesień?,
• przelicza w zakresie 3 w przód.
